课题
电子商务基本概念
课时2课时
教学目的教学重点
通过本节内容的学习，激发学生学习电子商务的积极性，要求学生理解并掌握电子商务的基本含义，熟悉电子商务的运行环境，明确电子商务的优势。
电子商务的基本含义；电子商务的优势
教学难点电子商务的运行环境
教学方法启发式讲授法
教学方式启发式、成果检验授课日期第1周
板书设计
教具粉笔、教材
教学过程：
一、导入（5分钟）教师提问，引导学生共同思考回答：1什么是商务、商务活动及电子2分别从卖方和卖方角度思考各自的商业活动过程，归纳传统商务活动的基本过程，明确传
统商务活动下的信息流、商流、资金流、物资流动情况教师提出问题，引入新课：生活中见过电子商务吗？你认为什么是电子商务？它与
传统的电子商务相比较，其商务活动的基本过程如何？有什么优势？它是怎样产生与发展起来的？其发展趋势如何？中国电子商务与世界电子商务的发展还存在着什么差距？电子商务对社会的发展会带来哪些影响？二、新课讲授（70分钟）11电子商务的基本概念
111电子商务的含义教师提问学生讨论：电子商务就是网上卖东西吗？引出概念：电子商务一词源于Electro
icBusi
ess也简称EBusi
ess，是指利用简单、快捷、低成本的电子通信方式，买卖双方不谋面地进行各种商业和贸易活动。教师分析讲解：电子＋商务，与传统商务活动相对比理解电子商务的含义。教师补充：学者、行业和企业对电子商务的各种定义，拓展学生知识。引导学生思考：广义与狭义电子商务有什么区别？狭义的电子商务：也称为电子交易ECommerce主要是指网络销售，其主要功能包括网上广告、订货、付款、客户服务和货物传递等售前、售后的服务以及电子商情、电子合同等广义的电子商务：EBusi
ess主要是指用网络进行管理，还包括在企业内部如ERP，CRM等的电子商务的应用。教师引导学生归纳：广义和狭义电子商务的区别结合现代商务知识引导学生思考：电子商务的“四流”信息、商流、资金流、物流教师分析讲解“电子”手段：早期主要是以电子数据交换Electro
icDataI
tercha
ge，简称EDI来完成的，电子商务真正的发展将是建立在I
ter
et技术上的。学生讨论：电子商务活动可能涉及到的行业有哪些？案例分析：农民也做电子商务；大学生网上收购垃圾引导学生讨论：明确电子商务活动的广泛性和学习电子商务的必要性。引导学生思考：电子商务“泡沫”教师归纳总结：正确认识电子商务112电子商务的运行环境教师举例分析：r