3、4个一和6个十组成（）。数出三十二前面的数：二．接着数：九十四、九十五、（）、（）、（）、（）、（）。（）、（）、（）、（）、八十一、八十二、（）。三．练习七第2题：百球图（估一估，数一数）。四．练习七第4题：帮小动物回家。总结建构，归纳提升这节课我们学习了什么？你有那些收获？一年级数学学科课堂设计活页第_____周第_二____课时课题：数的组成课型：新授课设计人：备课组长签字：________学习目标1、进一步能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。2、使学生能进一步数、读、写100以内的数。3、进一步掌握100以内数的组成，并记住10个一是一十，10个十是一百。学习重点1、进一步正确熟练数、读、写100以内数，特别注意过九的数。2、会整十整十地数。学习难点1、结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。2、能很快数出过九的数。自主学习1、全体从1数到1002、指名按要求数数或全班一起数。从27起，一个一个地数到38从60起，十个十个地数到100从47起，一个一个地数到60从35起，五个五个地数到70从89起，一个一个地数到38从74起，一个一个地往前倒数到523、教师出示幻灯片，摆小棒，全班同学一起快速回答所摆小棒表示多少。（用“有（）个十和（）个一”的形式回答问题）合作探究1、教学例三教师出示3捆又5根小棒“这里一共有几根小棒？”（一共有35根小棒）“35根小棒是由几个十和几个一组成的？”（35由3个十和5个一组成的）“那么3个十和5个一又组成多少呢？”2、巩固：（1）学生同桌2人摆小棒，先由右边说5个数，左边同学摆小棒，再互换。读数的同学注意观察摆小棒的同学摆对了没有。教师巡堂并指导。（2）脱离小棒说数的组成：①由教师说数，学生回答数的组成。②同桌2人一人说数，一人说数的组成，每人朔个数。③教师点学号，指名个别说说自己的学号由几个十和几个一
f优品课件
组成的。当堂检测1、练习：做33页，做一做和37页练习七第5题和第7题（可先独立完成，再指名答）2、填空：47、、49、、51、、53、、55、10、20、30、、50、、、45、50、55、、65、、、3、49由（）个十和（）个一组成60由（）个十和（）个一组成87由（）个十和（）个一组成总结建构这节课我们学习了什么？你有那些收获？一年级数学学科课堂设计活页第_____周第_三____课时课题：读数写数课型：新授课设计人：备课组长签字：________r