课题
知识目标
教学目标
能力目标德育目标
力
知道力是物体间的相互作用，力不能脱离物体而存在。知道力有大小和方向，能画出力的图示和示意图。知道里的作用效果，知道力可按性质和效果来命名。通过具体的例子，培养学生独立分析物体的受力情况。从实际的物理情景出发养成一种科学问题的习惯。
教学重点
力的概念
教学难点
力的图示
教学类型
新授课
教具
磁铁，铁钉，弹簧秤，钩码，圆规，三角板，投影仪
一、力是物体间的相互作用。
1学生实验：（1）磁铁吸引铁钉。（2）用手拉弹簧秤的挂钩。
磁铁对铁钉施加力的同时也能感觉到铁钉对磁铁也有吸引的作用。用手
拉弹簧，手也被弹簧所拉。
2出示投影片
效施力物
果
体
作用
受力物体
效果
脚
踢
球
新课教学
手
提
水
肩
推
车
引导回答：只要有力发生，就一定有受力物体和施力物体。施力物体同
时也是受力物体。
二、力的大小和方向。
实验：
（1）在弹簧秤的限度以内轻轻的啦一下弹簧挂钩，测一下拉力的大小。（2）测钩码重力的大小。引导出力的单位。牛顿，简称牛，符号N。提问：在液体中物体所受浮力的方向是什么方向？
f三、力的图示。
1提问：力的三要素是什么？力的作用效果是什么？
教师总结：力的三要素决定力的作用效果，哪在物理学当中可以形成准
确的表示力的三要素的方法就是力的图示。
例1：小车在水平方向受到100N的力。
首先选一标度（如1cm表示20N）
其次从力的作用点向右画一根带箭头的线段，线段的长度是标度的5
倍，表示100N，箭头表示力的方向。
力的图示就是用一根带箭头的线段表示力的大小和方向。
力的示意图。
在分析受力情况时，只需表示力的方向，表示物体在这个方向上受到力，
就叫做力的示意图。
四、力的种类。
提问：同学们总结一下我们都学过什么力？
教师总结：力按性质分：重力，弹力，摩擦力，分子力，电磁力等。
按效果分：拉力，压力，支持力，浮力，动力，阻力等。
小结：
巩固新课
力是物体间的相互作用。力的图示和画力的图示的步骤。
能从性质和效果两方面区分力。
作业
习题第1，2题。练习册第1，3，4，6，7题。
第一节力
力是物体间的相互作用
板书设计
力的大小，方向，单位力的表示：力的图示法。力的示意图
力的分类：按性质分，按效果分
课后分析
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