初三数学质检质量分析
一、试卷分析1、这次市初中毕业班质检从我市初中毕业班的教学实际出发，根据数学《教学大纲》和我市《考试说明》，突出对学科主干知识内容进行了较为全面重点的考查。较好地发挥了对教学的诊断、检测功能和一定的导向功能。综合考察基础知识，突出对基础知识、基本技能的考察。对思维能力、运算能力、实践能力、创新能力的考查，都能严格按照《考试说明》的有关要求进行设计，较好地落实了我市《考试说明》的精神。在试卷的设计上，充分体现了课程改革的精神。2、试题注重课本知识与基本方法的考查，覆盖面广，对知识的考查侧重于理解和应用，同时考常见题型，做到了即考查全面知识，又突出考察中考中的一些热点问题，对重点知识保持了较高的比例，并达到了必要的深度。各题都有比较常规的解法，解题思路的入口比较低，深入解题过程中设有不同层次的关卡，而且关卡的难度恰当，使考生的解题有拾级而上的感觉，具有一定的导向作用和检查性。二、成绩分析本次考试成绩采集各校共40份试卷进行抽样分析。考生的答题情况如下题目一二
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f三总分17181920212223242526得分20615868665136384565583223836选择题和填空题及前二个解答题得分总体较好，第19题，20题得分较低反映学生对应用题目及新
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f定义运算掌握不足，第25题26题得分低也暴露了学生的综合能力还有待提高
三：学生答卷错误分析总结：从学生答题的情况来看，这次市质检学生答卷主要错误有下列几个方面：1、书写不规范或不符合要求：不规范主要体现为字迹不清，写错别字，数学符号错、漏，画图很不标准等。不符合要求主要体现为涂改不清，答错位置，越界答题等。2、概念性错误：主要体现为对某些概念不懂，不理解，或与其它概念混淆、分不清等。3、定理、公式引用不当：主要体现为对某些定理、公式记忆不清，混乱，不理解等，从而产生滥用。4、运算错误及运算障碍：主要体现为粗心，滥用运算法则，基本的运算不过关（如不会配方）等。5、图形判断与作图错误：图形判断错误主要体现为凭直觉，想当然，基本的空间想象能力较差等。作图错误主要体现为不按照要求或一定的画图步骤作图等。6、逻辑错误：主要体现为因果关系分不清，语言表术不当，条件不充分即得结论，跳步等。7、解法选择盲目：
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f主要体现为知识存在严重缺漏，题意理解不到位，处理信息不当，条件与问题之间的关系搞不清楚。另外，对综r