产物。通过课前复习，帮书写请两位学生上台写出呼吸作用的方程式。助学生回顾所学知引言经过前几节课的学习，我们已经了解的呼吸识，同时也检测学作用的过程。但对于植物而言，不仅能进行呼吸作生的掌握情况。用还能进行另一个非常重要的作用，大家知道是什么吗？今天就让我们一起来学习植物的光合作用。
新课讲授（35分钟）：
1、概念绿色植物在阳光的作用下利用二氧化碳和水等物质制造有机物，并释放氧气的过程。
（一）寻找与发现了解光和
作用
寻找找出光合作用的概念。发现根据光合作用的概念分析：
1、光合作用的条件2、光合作用所需的原料3、光合作用的产物。
由于学生对光合作用已有一定了解，但并不完全知道光合作用的过程，先通过寻找概念，让学生对于光合作用的过程有大体了解。
综合二组12郑颖
f浙教版科学八年级上册
光合作用
（二）讨论与实验检测光合
2、条件有阳光
3、吸收光能的物质叶绿素
4、产物有机物和氧气
二、光合作用需要二氧化碳吗？
作用Ⅰ
思考如何用实验的方法检测光合作用所需的条件和原料？1、检测光合作用的条件和产生的有机物（启发①光合作用要在什么条件下才能进行？
②如何能让植物照不到光？③是要植物整株照不到光还是怎样？④如何检测在没有光照的情况下植物不能进行光合作用？说明①植物进行光合作用会产生有机物，而淀粉是所产有机物的一种。②淀粉遇碘酒会显蓝色。）讨论设计实验方案。交流小组之间交换实验意见。介绍介绍实验仪器及材料（说明植物已经过学生所说的处理）实验根据设计好的实验步骤进行检测光合作用条件的实验。描述请学生描述实验现象。补充经过进一步的实验证明，光和作用发生在叶肉细胞的叶绿体中，吸收太阳能的是叶绿体中的叶绿素。2、检验光和作用产生的氧气回答除了有机制，光和作用还会产生什么？设计设计检验光和作用产生氧气的实验方案。阅读书本活动二思考①该装置如何收集氧气？②如何检测氧气？（回忆检测氧气的方法。启发①用带火星的火柴能检测吗？有什么不便？②可以如何检测）介绍用卫生香检验氧气。教师实验按照书本上的实验方法搜集氧气。学生实验请一位学生上台，用卫生香检验氧气。小结光合作用的条件和产物。
（三）思考与分析检测光合
由于一开始就让学生设计探究方案，学生可能不能很快反应出，可以根据学生的实际情况，进入启发环节，逐步引导。
对于检测光合作用r