界集中学课堂教与学方案
九年级语文组总计第课时2017年3月16日备2月17日投放课型复习
主备人执教人祝壮
教案设计
二次备课
教学课题：半命题作文的审题和补题指导
教学目标：
知识技能：
1、把握半命题作文补题基本原则，掌握半命题作文补题常用方法。
2、养成将拟题与选材、立意相结合的习惯，学会避免在补题时常犯的几种毛病，提高审题、命
题能力。
过程与方法：
结合具体例子指导学生学习审题的技巧和补题方法，然后让学生运用所学知识完成课堂练习和课
外作业，巩固本节课的审题和补题方法。
情感态度价值观：
学生通过学习如何审题和补题，进一步提高赏析能力和审美情趣。
教学过程：（教学内容均用课件演示）
一、导入课题：
思考：【1】半命题作文和命题作文比较有何特点？
二、半命题作文的出题方式。
1、半命题作文通常的出题方式。
A、“半命题要求”式B、“导语半命题要求”式C、“材料半命题要求”式
三、半命题作文常见的结构形式。
A、前补式，B、后补式，C、中补式，D、补前后式，E、补正（副）标题式。
四、半命题作文补题需要遵循的基本原则。
1、贴切性原则。2、新颖性原则。3、深刻性原则。
五、以《
也美丽》为例学习如何审题。
（一）半命题作文拟题常出现的问题：
《挫折也美丽》：8人
补题雷同
《失败也美丽》：7人
《生活也美丽》补题宽泛
《板书也美丽》补题随意
（二）半命题作文的特点：
f⑴要补写的是主语，属于开放部分，学生可以自主选择材料，⑵“也美丽”是谓语，属于限制部分，规定了作文的范围和内容。
《也美丽》
开放部分限制部分材料作文命题作文（三）如何审题：1、题目的意思是填写的主语的特点是“也美丽”，而不是真美丽或“最美丽”。也就是说“也美丽”的可以是景物，可以是人物，还可以是事物。
最美丽真美丽《？也美丽》
主语景人事
2、题目的要求是“美丽”，那么“也”字如何体现出来？
补写的词语要有参照物，才能体现“也”字，即有与补写的主语相反或相对的参照对象，而且补写的
对象必须是处于弱势状态，两者相比较，处于弱势的补写对象也和处于强势的参照对象一样美丽。
如：
可以补的词语
参照物
可以补的词语
参照物
小草
鲜花
溪流
大海
平凡
伟大
白发
青丝
挫折
顺利
失败
成功
此时，审题这一步完成了吗？还没有。还需根据提供的写作要求进一步审题。
如：作文题：《
也美丽》
要求：
⑴在横线上填上一个词语，使标题完整。（补题的限制）
⑵写一篇r