氓
教学目标：1、了解《诗经》的有关知识。2、积累字词3、把握《氓》的情节和主题，理解人物形象，分析悲剧原因。课时安排：两课时教学过程：一、了解《诗经》的有关知识。1、我国最早的诗歌总集；2、多为四言诗。3、原名《诗》或《诗三百》汉武帝时董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”之后，
即被奉为经典，从此称为《诗经》。被列为“五经”之一。4、儒家奉为经典的有“四书”（《大学》《中庸》南宋学者朱熹将〈礼记〉
中的大学和中庸两篇拿出来单独成书。《论语》《孟子）“五经”（《诗》《书》《礼》《易》《春秋》，本有六经，秦始皇焚书坑儒后〈乐经〉从此失传）（六艺：礼、乐、射、御、书、数等六种技艺）。
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f5、开创了我国现实主义文学的先河。是我国现实主义文学的源头。和屈原的《离骚》并称为“风骚”。用来指两大文学流派。
6、《诗经》的六义风雅颂赋比兴。解释赋比兴。赋：平铺直叙，铺陈排比的意思。“敷陈其事而直言之。”比：类比，比喻，“以此物比彼物也。兴：先言他物，然后借以联想，引出诗人所要表达的事物、思想、感情。“先
言他物以引起所咏之词。”东方红太阳升，中国出了个毛泽东。树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。羊羔羔吃奶望着妈，小米饭养活我长大。东山的糜子西山的谷，肩膀上的红
旗手中的书。杏花村里开杏花，儿女正当好年华。注：比和兴常常连用，故称比兴手法。
二、初读课文，正音。三、师生逐段就字词疏通提问。尽量结合注解和以前积累的文言文知识疏通文意。四、共同梳理文章脉络：
1、抽生讲述本文的故事情节
本文讲述的是一个女子被一个青年男子氓所追求，后来两人结为夫
妻。婚后，尽管妻子甘心贫困，日夜操劳，多年如一日。但是最终还是被
丈夫遗弃的故事。
2、全文结构一段：定情。（赋）1、表现女子温柔体贴、善解人意而有主见。氓急躁而任性。2、婚姻方式：自由恋爱，自主婚姻。不是父母之命，媒妁之言。二段：恋爱。表现热恋女子的痴情。终于答应结婚。（赋）三段：懊悔。叙事中断，劝告所有女性，暗示婚后生活并不幸福。（比、兴）四段：被弃。简述婚后的辛苦生活和氓的无情。两人关系破裂的原因在“氓”。女子年老色衰，男子二三其德，喜新厌旧，感情不专一。（色衰爱弛）（比、兴）五段：劳苦。具体叙述婚后的悲苦生活。表现女子的善良和勤劳。（赋）六段：决绝。表现女子的清醒和坚强。（赋、比、兴）结论：全诗结构为
一部分：相恋（一、二章）
1、基调：热情，幸r