附件2
信息技术与课程融合优质课大赛项目评比指标
1课件
评选指标分值
评选要素
教学设计内容呈现技术运用创新与实用
教学目标、对象明确，教学策略得当；
30
界面设计合理，风格统一，有必要的交互；
有清晰的文字介绍和帮助文档。
内容丰富、科学，表述准确，术语规范；
选材适当，表现方式合理；25
语言简洁、生动，文字规范；
素材选用恰当，结构合理。
运行流畅，操作简便、快捷，媒体播放可控；
25
导航方便合理，路径可选；
新技术运用有效。
立意新颖，具有想象力和个性表现力；20
能够运用于实际教学中，有推广价值。
f2微课
评选指标分值
评选要素
教学设计
体现新课标的理念主题明确、重点突出；25
教学策略和教学方法选用恰当；合理运用信息技术手段。
教学行为
教学思路清晰，重点突出，逻辑性强；
25
教学过程深入浅出、形象生动、通俗易懂，充分调动学生
的学习积极性。
教学效果
教学和信息素养目标达成度高；25
注重培养学生自主学习能力。
创新与实用
形式新颖，趣味性和启发性强25视频声画质量好；
实际教学应用效果明显，有推广价值。
3融合优质课
评选指标分值
评选要素
教学目标教学设计
体现新课标的理念；
15教学目标明确；
提高学生信息技能和素养。
教学情境符合教学目标和对象的要求；
恰当选择应用学科教育资源；25
注重学科特点，将信息技术与学科教学融合；
采用符合教学要求的学习模式。
f教学行为教学效果教学反思
面向全体学生，关注个性差异；
25能利用信息技术的功能优势调控教学活动；
围绕教学，促进学生学习能力发展。
教学和信息素养目标达成度高；
25
学生思维活跃、积极参与，创新精神和实践能力培养得到
充分体现。
10有及时的反馈、评价和课后反思。
4教师网络空间
评比指标分值
评比要素
空间设计
栏目板块设置分类合理，功能使用方便快捷；10页面导航清晰，颜色协调，简洁美观；
开设个性化栏目，符合教育教学需求，体现个人特色。
教学应用应用效果
网络备课教研活动内容丰富，记录完整，教研形式、途径和内容有创新；
利用空间开展多种教学活动，过程记录完整；
40
对学生进行在线指导答疑，在线作业、测试等学习评价活动，
过程记录完整；
师生互动、家校互动信息丰富，记录完整，尊重他人知识产权。
群体深度参与，备课授课、网络研修、在线教学、指导评价
30
成效显著；
空间访问量大，更新及时，活跃度高，交流互动效果突出；
特色创新
20
教学模式、学习模式、教研r