《角的度量》整理和复习导学案
岳化四小：周铁平
教学目标：1、掌握“直线”相关知识，以及直线、射线和线段的区别和联系。2、理解角的意义，掌握量角、画角的方法，能区分角的分类。3、通过把知识系统整理，做到会总结、归纳和整理，将所学的知识融会贯通。教学重点：线的区分和角的分类；角的度量和画法。教学难点：掌握和区分相似的概念。教学准备：三角尺、量角器、铅笔、活动角、导学指导题等。导学程序：一、创设情境，出示目标1、掌握直线的知识，能区分直线、射线和线段。2、理解角的意义，掌握量角、画角、角的分类的知识。3、学会把单元知识系统的分类、归纳、整理，画出知识网络图，能运用知识解决问题。
二、分组学习，归纳知识1、角的度量这一单元主要讲了哪两个内容？2、线有哪几类？说出它们的含义。3、说说直线、射线和线段的相同点和不同点。4、学了哪些角的知识？5、根据“角的度量”这一知识（P3738），提出几个问题？6、把角的分类列成表格的形式来区别对比。名称大小（度数）锐角直角钝角平角周角
三、重点复习
强化提高（每人准备510个问题，进行学习挑战）
1
f1、直线、射线和线段的相同点和不同点。名称图形相同点不同点
直线
都是
无端点，无限长，无法度量
射线线段2、点与线的规律：
直的线
有一个端点，无限长，无法度量有两个端点，有限长，可以度量
过一点可以画几条直线？过两点可以画几条直线？
3、量角的方法：点对点；线对边；边对刻度，读出角。4、角的大小与什么有关系？角的大小与角的两条边叉开的大小有关，开口大角就大；角的大小与边的长短无关。5、特殊角之间的关系1平角＝2直角1周角2平角4直角四、自主简评完善提高达标测试（一）填空1、在直线、射线和线段中，（2、大于90°而小于180°的角是（两个180°的角拼在一起是（3、时整，2时针和分针的夹角是（度。4、如果∠140°的和是直角，那么∠1（如果∠2100°是平角，那么∠2（）。）；）角。）6时整，度；时针和分针的夹角是（））有端点，（）和（）不能度量。）角，
），两个直角拼在一起组成（
5、在15°、91°、178°、156°、89°、75°、220°、181°中，
2
f6、（
）是锐角，（
）是钝角。
（二）判断。（对的打对号，错的打错号）1、课桌面上的直角比课本面上的直角大。2、一副三角尺不能画出15°的角。3、平角是一条直线。（（）））（（））
4、一个周角的度数是一个直角的2倍。5、射线比直r