课题15将整万数改写成用“万”作单位的数课型
新授课
本节课在学生感受到整万的数在生活中运用不便的基础上提出将整万数改写成用“万”作单位的数，能使
读写简便，因此教学设计中突出以下两点：
1激发兴趣，调动学生学习的积极性。
教学例6时，先出示情景图，然后引导学生仔细观察情景图，让学生认识新鲜事物，比较容易激发学生的
设计说明
学习兴趣。2亲身体验，认识学习的必要性。课件出示“一小滴血液含有：5000000个红细胞，10000个白细胞”的内容让学生读，因为数目较大，学生
读起来较困难，这样可以使其亲身体验到大数改写的必要性。学生通过读数，发现读整万的数末尾都会加
上一个“万”字。
通过本课的学习，使学生不但能掌握把整万的数改写成用“万”作单位的数的方法，还可以体会到用“万”
作单位表示数的好处。
学习目标
1学会把整万的数改写成用“万”作单位的数2利用教材提供的素材，使学生体验到大数改写的必要性，理解改写的方法和依据。3增强学生的科普意识，拓宽学生的视野，使学生感受到数学知识在生活中的实际应用。
学习1读懂例题中情景图。
重点2掌握改写的方法，会正确改写。
学习理解改写的方法和依据。
难点
学前教具准备：PPT课件
准备
课时安排
1课时
教学环节
导案
学案
达标检测
一、1课件出示素材：天安1读数，交流读法，关注大数中1读数。
引入门广场的占地面积约数字“0”的读法。
87000000读作：
新400000m2。
2思考问题，交流这个数的特79000000读作：
1
f课。让学生读出信息中的数点：是整万数。
3400000读作：
字。
4800000读作：
2引导学生发现这个数
答案：八千七百万七千九百万
的特点。
三百四十万四百八十万
2填空。
（1）国家体育场（鸟巢）的建筑面积约为
二、自主探索，体验新知。
1课件出示教材第12页例6。思考：从情景图中你能获得哪些信息？2引导学生观察思考图中两个数的特点。3组织学生合作学习，尝试将这两个数改写成用“万”作单位的数。4教师结合学生的汇报，组织学生总结改写方法。5引导学生比较改写后数的大小有无变化。
260000平方米。260000（）万
（2）2015年“双十一”活动中，截止11月111汇报获取的信息，明确红、白
日1时，淘宝客户同时在线45000000人。细胞的作用。了解一滴血中含有
45000000（）万红、白细胞的数量。
答案：（1）26（2）45002仔细观察
3改写成用“万”作单位的数。3先在小组内讨论改写方法，并
4500000（）万尝试改写，然后全班r