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中学体育课堂教学有效性提升策略分析
作者：庄华志来源：《体育时空上半月》2014年第03期
中图分类号：G807文献标识：A文章编号：10099328（2014）0300001摘要随着素质教育深入开展，中学生的身心健康、道德品质问题越来越得到社会的重视。体育课程作为素质教育下，实现中学生身心健康的重要手段，在教学内容和形式上也应有所创新，激发学生的体育参与兴趣，发挥学生的主体的能动性，提高教学效率和质量，更快更好的达成教学目标。本文就中学体育教学的有效性问题进行了探讨，提出增加体育课堂教学的趣味性、制定切实可行的教学计划、增加学生与教师的互动、充分发挥中学生的主体作用等切实可行的提高教学有效性策略，以期能够对广大体育教育者有所启发。关键词中学体育有效性教学体育教学促进学生的身心健康发展是中学体育教学重要目标之一。如何在短短的课堂上让学生既能掌握体育知识、体育技能，又能保持学习兴趣，完成教学目的，而同时又能满足学生的需求，增加课堂活跃气氛，激发学生体育运动参与兴趣，提高课堂教学的有效性，是中学体育教学的重要任务。鉴于此，本文就针对提升中学体育课堂教学有效性的问题，提出了如下几点策略：一、制定切实可行的教学计划以课程教材为参考，结合学生所处年龄段的身体运动能力、学校的体育教学资源和学校所处地理环境的天气变化情况，以及教学过程中积累经验，制定切实可行的教学计划和教学内容。制定的教学计划并不一定对于教学的规划都是完美的，但计划的每一次制定肯定都是更趋于完善的。所以教师应该认真对待每一次的教学计划的制定，充分总结之前的教学经验和存在的问题，并进行深刻的反思，寻找解决方法，对以前制定方案采取扬弃的态度，取其精华，去其糟粕，并与时俱进，不断根据教学需求补充符合社会发展需求的新内容。这样，不但可以逐步提高教师的专业水平，更重要的是在教学过程中，使教师对整个课程有个总体的概览，在教学中能够胸有成竹，能够更好的把握教学内容和教学进度，提高教学质量和教学效率。二、增加体育课堂教学的趣味性中学生活泼好动，好奇心强，容易被新鲜有趣的事情吸引。如果体育课堂上教师还是沿袭传统的填鸭式的教学方式，学生必定会对这种枯燥无味的课堂教学模式失去兴趣。所以在体育教学中教师应注意增加体育课堂的趣味性。而要提升体育教学课堂的趣味性，方法十分多样，较为常见的主要有以下几种方式：首先，体育器材应该鲜r