《崇尚程序正义依法维护权益》教学设计
课题知识目标教学目标能力目标情感目标重点教材难点分析关键教具多媒体设备资料教学讲授法，讨论法，任务驱动法，案例分析法等。方法教学环节组织教学复习巩固教学内容师生问候，清点人数，秩序维护。教师调控学生活动时间分配2崇尚程序正义课型新授课
了解民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼的基本程序；理解法律程序对于维护公平正义的作用自觉养成遵纪守法的好习惯，主动将程序正义意识落实在行动上理解法律程序的重要作用，从而帮助学生增强程序正义观念。增强程序正义观念增强程序正义观念程序正义的意义
为什么说宪法是我国的根本大法？【系列案例分析】案例1：故意抢劫杀人，徐某被判死刑案例2：邻居纠纷，法官断案回顾之前所学。3
新课导入
案例3：乱刻乱画该谁处罚？问题1什么是诉讼？2三个案例分别属于何种诉讼？3它们的涉案范围有何不同？学生发言，教师归纳，引出诉讼的种类。通过讨论吸引学生注意力，引5导学生思考。
新课讲授
一、诉讼的基本程序1、诉讼的内涵与种类
f诉讼，俗称“打官司”。是指人民法院对在当事人之间争议的事实，按照法定程序进行审理解决争议的活动。我国的诉讼可分为刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。2、刑事诉讼程序3、民事诉讼程序新课讲授4、行政诉讼程序二、确保司法程序公正1、什么是司法公正2、什么是程序公正3、程序公正的基本原则（1）独立性原则（2）回避原则（3）公开性原则三、增强程序正义观念遵守程序法，是衡量一个国家司法公正、诉讼民主、人权保障程度的重要标志。讨论：米兰达规则为什么会成为一项刑事诉讼规则？它到底有什么作用？你认为这项规则是利大还是弊大？课堂小结【课堂练习】师生共同总结本堂课学习到的内容。崇尚程序正义板书设计一、二、三、布置作业课后小结诉讼的基本程序确保司法程序公正增强程序正义观念学生发言，教师汇总。学生讨论发言。通过具体事例展现不同诉讼的侧重点。
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师生共同总结。6
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诉讼的种类和具体含义。司法公正的含义。程序正义的含义。
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