能性和实践策略，使人们增强环保意识，自觉维护人类的生存环境。（九）高等学校思想政治工作的新思考新时期中国高等学校思想政治工作的新情况，提出了改进高等学校思想政治工作的新对策，进而对高等学校思想政治工作进行新思考，目的在于引导学习者在关注中国新时期高等学校思想政治工作现实的基础上积极思考、探究高等学校思想政治工作努力方向。二、学习体会通过继续教育知识更新学习活动，使我不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会，而且在教学改革中有了一定的收获。现把这阶段学习的心得总结如下：（一）通过学习高等教育未来发展趋势，使我认识到高等教育的国际化以及高等教育的内涵式发展。高等教育的国际化是指一国将高等教育发展置于国际化坐标体系下，从国际视野审视高等教育的办学现状，借鉴国际先进的办学理念和管理方式，培养具有国际竞争力的高素质人才，产出具有国际影响力的高水平成果，使高等教育水平不断提升的过程。高等教育国际化的本质是培养具有全球视野、跨文化理解和交流能力、以及国际竞争力的高素质人才。要求我们：理念的国际化、师资的国际化、生源的国际化、教学的国际化和科研的国际化。
f高等教育的内涵式发展是高等教育科学化发展、大众化发展和国际化发展的需要，是高等教育发展的必然趋势，也是提高教育质量，实现中华民族伟大复兴的迫切要求。因此，必须从中国高等教育发展的实际出发，切实探索实现高等教育内涵式发展的现实路径。目前我校高等教育国际化已经开始起步，具体表现是：1．派骨干教师去德国、泰国进行国际交流；2．和韩国大学签订了互换协议，并有学生赴韩留学；3．聘请外籍教师讲授外语。但是我校高等教育内涵式发展还需要逐步深入，本次继续教育为我指引了方向。（二）通过学习对高等教育质攻能有了更深的认识。通过对高等教育功能释放的三个相关问题“教育功能的三重境界生存境界、生活境界、生命境界”，“高等教育功能释放的社会动因神学与传统大学、启蒙思想、经济学思潮和社会动因”和“我国高等教育功能释放的问题、原因和对策”的学习，促进我对高等教育功能问题的全面了解，把握高等教育功能释放上的理论和实践研究理路。我国高校的许多高校毕业生很难找到与自身层级、能识、情趣相匹配的岗位，“低就”现象或学非所用情况普遍；高校毕业生就业的流动性大、稳定性差，职业可持续性差，毕业生大多有效精力和时间浪费在不断的择业过程中；总r