教育部部长：四方案化解小学生“三点半难题”
教育部部长：四方案化解小学生“三点半难题”二
不可否认的是，许多年轻父母们正处于职业发展的关键时期，同时也处于孩子抚育的关键阶段。解决“三点半难题”已经成为一个时代命题。
陈宝生在部长通道接受媒体采访时表示，经过一年多的探索实践，教育部已经摸索出一些可行的解决“三点半现象”的方案。“比如上海作为一线大城市，问题比较突出。但上海中小学校课后服务已经做到100全覆盖，服务时间是下午35点。参与这项工作的老师，在教育工资方面给予倾斜。”
北京的做法是怎样呢？陈宝生介绍，北京规定，下午3点到5点是校后服务时间，主要服务的内容是开展课外活动。与此同时，每位学生每年会有700900元的补助金。
“江苏南京则探索出了弹性离校时间的措施，到了放学时间，孩子可以弹性离校，学校作出安排进行托管。广西通过探索利用社区资源来解决孩子托管的问题。我认为这四种模式各有所长，未来可以各走各的路，各出各的高招。”陈宝生说。
中国教育科学院研究员储朝晖在接受《每日经济新闻》记者采访时表示，“三点半现象”对于小学三年级以下的学生确实客观存在。而对于三年级以上的学生来说，可以让他们多参加一些课
f外实践活动。“这不仅能解决时间差的问题，还能够丰富孩子的社会阅历。”
储朝晖认为，由学校来进行托管是最好的一种选择。“一方面学生不需要离开学校，避免了在路上的交通风险。另一方面，学校的责任主体没有变，仍然需要对学生负责。”
《每日经济新闻》记者发现，自教育部下发《意见》之后，围绕中小学生课后服务，已有多个省份探索由学校对学生进行托管的管理模式。
今年2月，广东省就《关于做好中小学生校内课后服务工作的指导意见》公开征求意见，广州市越秀区已经在20多所小学试点开展校内托管，学生放学后可在学校托管至下午5点才离校；江苏南京2017年末印发《关于进一步推进小学“弹性离校”工作指导意见》，试行“弹性离校”，从主城区向城乡所有小学全面铺开。
跨部门解决政策掣肘围绕“三点半现象”，相关教育部门经过一年多的实践，已经初步探索出解决方案。陈宝生透露，接下来在总结推广成功经验的同时，也会联合其他单位协商解决“三点半现象”涉及的政策问题。“我们在解决问题的过程当中也会不断出现新问题。比如下午三点半以后，就是小学老师备课、批改作业的时间，如果用来托管孩子，就会延长老师工作时间，加重负担。涉及的成本怎r