龙源期刊网httpwwwqika
comc

农村小学教育现状及发展分析
作者：朱元海来源：《课程教育研究学法教法研究》2017年第07期
【摘要】农村小学教育也发挥着重要作用，但是当前农村小学教育存在一些问题，学校的规模在不断的减小，教学设施落后且缺乏，学龄人口减少等，这些都是农村小学教育发展的瓶颈，本文分析了农村小学教育现状以及发展策略。【关键词】农村小学教育现状发展策略【中图分类号】G621【文献标识码】A【文章编号】20953089（2017）07004401农村教育的基础就是小学教育，而小学阶段的教育对于一个人来说又是至关重要的，虽然国家给长重视基础教育工程，政府也非常重视义务教育，在这方面的投资也不断增多，但是和城市里的小学相比，农村小学教育发展情况不是很好，如果不能及时、有效解决的话，就会影响我国农村教育的发展。1、农村小学教育现状11教研缺乏活力，成果不理想农村小学教学任务多，科目较多，有的教师还要身兼多科教学任务，还要做好备课、授课、考试、作业、班级管理等很多常规工作，这其中最重要的还是学生的安全工作，教师在这方面上也花费很多精力。在这种情况下，教师能够花在继续学习、教研、政治学习、校本培训上的时间就有限，教师本身压力也大，在课程钻研、教研等方面的效果都不是很好。在农村很多教师都属于经验型和辛苦型，而研究型和创造型的教师则很少。农村小学教育师资力量本来就不足，受多种因素影响，教师还缺乏有效的培训，这些都限制了新课改的执行程度和效果。12教师专业素质及创新意识不足农村教育信息较为落后，教育经费也不足，很多学校的教师都是民办教师和代课教师转正的，很多教师都不具备先进的教学理念和方法，缺乏创新意识，对新鲜事物的接受性差，这使得农村小学教师整体教育观念落后，实际教学能力有限。新课改对教学以及教师都提出了更高的要求，但是农村教育显然还无法满足新课改的要求，有的教师在教学中还不说普通话，语文教师不懂立刻知识，理科教师则出现写错字问题，很多教师都不懂专业的音乐教学知识，美术知识也不足，但是教师却没有认识到自己落伍的情况，这些都限制了农村小学教育的发展。2、农村小学教育发展策略21注重师资队伍建设
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
教师是教学的直接实践者，教师的水平和素质等都会影响学生，影响教学效果。为了实现素质教育，应该选派一些优秀、专业的教师到农村进行教学，尤其要注重英语、音乐、体育、美术这几个科目，让学生r