基于教育信息化20的教师研修计划
区县
学校
学段学科
教师姓名
教师个人信息化教学能力现状（对应学校信息化教学环境，根据学情分析、教学设计、学法指导、学业评价四个维度，简析本人信息技术应用能力水平状态，可用SWOT分析法）S：我校的教师办公室电脑全部接入互联网，为教师的信息技术能力提升提供了保障，并且作为一名年轻教师，对信息技术应用有一定的基础，学习现在化的信息技术容易接受。W因为自己是一名年轻教师，教学经验不足。针对自己的不足，通过每次的培训学习提升自己，尝试新型的教学方法。O现在化信息技术应用可以转变学生的学习方式，是一种新型的学习模式，但是没有成熟的经验可以借鉴，在探索过程中会遇到很多困难。T：工作任务重，压力大，没有充足的时间学习信息技术。依据《学校信息化发展规划》、《混合式校本研修计划》制定的个人研修目标（总目标要明确，具体目标要可行、可操作、可检测、可达成）
总目标提高自身的信息技术应用能力，提高学情分析、教学设计、学法指导学业评价的能力。
具体目标把演示文稿的设计与制作、教学设计的课件制作、PPT的放映技巧，学以致用，真正融入到课堂，提高课堂教学效率。本人拟在20应用能力提升工程中解决的主要问题及其解决办法更深入的了解信息技术的应用，提高了课堂效率。解决方法：用心听课，认真做笔记，并付诸实践，跟着老师的讲解过程动手操作。本人选择的能力点和选择的原因
fA3演示文稿设计与制作，A6技术支持的课堂讲授。原因：演示文稿的设计与制作、技术支持的课堂讲授，在教学工作中应用比较多，新颖、有创意、高质量的课件，能吸引学生的注意力，从而提高课堂效率。本人准备在20应用能力提升工程中学习的课程、阅读的主要书目、技术学习内容等
用心听本次培训的课程内容，在线学习相关知识，并且阅读一些相关书籍，例如：《信息技术教学应用》、《信息技术与课堂整合》本人在整校推进中积极参与团队研修并发挥作用在整校推动中，作为年轻教师，积极主动参与，并且帮助老老师一起学习，实践到课堂中，在实践中遇到问题，主动解决。内化团队研修成果，本人围绕能力点的研修过程和成果在学习过程中，用心听课，做好笔记，课后动手实践做课件以巩固所学知识，并且要学以致用。备注（要说明的问题或补充事项）
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