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秋夜将晓出篱门迎凉有感
教材分析：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗是陆游在以北宋被金兵攻陷，中原被占，（徽宗）
和（钦宗）两位皇帝被擒，南宋皇帝在（临安）建后都这段历史为背景而创作的。南宋时期，金占领了中原地区。这首诗写于1192年，此时爱国诗人陆游已退居在山阴家中，而北方领土仍在金人统治下。深秋的早晨，他推篱笆院门，迎面凉风吹来，更增添了他的痛苦悲愤。虽然已是68岁的老人，而且身处贫困，但他仍念念不忘沦陷区内的大好河山，以及金人奴役下的北方人民，盼望宋朝能够尽快收复中原，恢复统一。教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗诵古诗。背诵古诗。2、能借助注释，结合有关资料，理解诗句意思，初步感受借景抒情的表达方式。3、在反复诵读与融情想象中感受诗歌的意象，体会诗人忧国忧民的情怀。教学重点：理解诗的意思，边读边想象古诗描写的情景，体会诗人的爱国情怀。教学难点：理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思想感情。设计理念：让学生通过自主学习、独立的思考，以及与同学的交流，透过诗句感受诗中的情感、解读诗人的情怀。我们以往的逐字逐句的理解，只能将古诗的韵味淡化和肢解。我们力求透过学生对语言的感悟，对情景的想象，让学生在课堂中跟随着教者，回到历史，咀嚼诗文，走进诗人的心灵，将与文字的对话提升为与诗人的对话。课前准备：1、收集有关诗人陆游及当时历史背景的资料。2、多媒体课件。教学过程：一、直接导入，认识作者，理解诗题。1、师：在上课前，老师向大家介绍一位伟大诗人，他的诗值得我们去读一读，他的高尚情操值得我们敬佩，他就是陆游（板书陆游）。（打开课件，学生浏览陆游的生平简介）师：读完后告诉我们哪些词，哪些句子跳入了你的眼帘，映入了你的心中？（生：著名爱国诗人、抗金、强烈的爱国主义激情）师：你从中读懂了什么？（生：我知道了，陆游是个爱国的大诗人。）师：哦！你的阅读能力真高，学语文就应该这样！师：（打开课件陆游像）这就是诗人陆游，从诗人的表情上我们能不能看出什么？（生：悲愤、不开心、忧伤、忧愁等）相机板书“忧”。
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2、师：同学们的观察能力真强。那么诗人为什么而忧呢？今天，我们一起来学习他写的一首诗，从中可以找到答案，看老师写题目。（教师板书诗题秋夜将晓出离门迎凉有感）生：老师，你有一个字写错了！师：嗯？生：“离”还要加个r