教材版本
部编人教版八年级下册政治
课题31公民基本权利
预计课时实际完成1课时
教学分析
课标要求：了解公民的政治权利和自由、人身自由；知道公民有哪些基本权利，了解这些基本权利的含义。
教材分析：本课内容详细介绍了公民基本权利的内容及涵义，以及行使公民基本权利的个人价值与社会意义。本课内容教学安排一课时，主要目标是帮助学生知晓权利的内容，理解其内涵及其价值，增强权利意识。
学情分析：八年级学生对自己所享受的权利略知一二，但权利意识模糊，对于自己究竟享有什么权利知之甚少，法治观念及公民意识淡薄。另外，由于中学生是弱
势群体，有可能面对侵权受到伤害，而不知道如何去保护自己。
教学目标1通过学习，知道公民的基本权利是宪法赋予的，及公民的基本权利的内容
和涵义。2阅读教材，结合案例探究，理解公民基本权利的个人价值与社会意义。3列举自己享有的基本权利，养成和增强权利意识，感受宪法与每个人息息
相关的关系。学习重点：公民基本权利，监督权和受教育权。学习难点：对政治权利和自由、劳动权、物质帮助权的认识和理解。
1
f教学过程
教学
设计意
步骤
教师活动
学生活动图
通过新
利用村委会选举的事例导入新课。
颖的导
导入新课
入方式提高学生的学
习兴
趣。
1、政治权利和自由主要有哪些依法行使这些政
治权利和自由有什么意义？
公民享有的政治权利和自由包括选举权和被选举
预习检测
权、政治自由和监督权等。2、公民的监督权表现在哪些方面？我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或检举的权利，但是不得捏造或
者歪曲事实进行诬告陷害。3、人身自由的内容是什么？
学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并
初步记忆。
通过该环节让学生了解课本的大致内容。
包括人身自由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，住
宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保护。
2
f教授新课
一、政治权利和自由
活动一：小云家的一天
设计意图：通过描述小云一家的基本情况及家庭
成员一天的生活情境，引导学生思考其中体现的
公民基本权利，并初步认知这些权利，体会这些
权利对于一家人幸福生活的意义，帮助学生从具
体生活中了解权利的广泛性，感受公民基本权利
的价值。
1．指导学生在阅读材料基础上对人物具体行为所
体现的权利进行自主思考，加深对公民权利的理
解。
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