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新课程理念下如何加强小学体育教学的改革
作者：崔国峰来源：《数码设计》2017年第11期
摘要：在新课程思想下，小学体育教学，在教学形式上发生了全新变化，教师更加注重发挥学生主体地位，并以小学生兴趣需求为基准点，创新多种教学方法。鉴于此，笔者主要围绕新课程理念下如何加强小学体育教育改革展开深入分析。
关键词：新课程理念；小学体育；教育改革
中图分类号：G6238文献标识码：A文章编号：16729129（2017）11012201
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Keywords：
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前言：
在新课标背景下，小学生的体能素质建设，受到了教育领域高度重视。而体育作为小学生体能训练重点学科，在教学方面呈现出全新面貌，教学内容更加丰富，教学形式也更加新颖。作为体育教师应时刻根据小学生体能素质训练需求，优化小学体育课堂教学，实现小学体育教学深入改革。
1传统小学体育教学存在问题分析
以往，小学体育学科因为不是考试科目，所以不受教师重视，在课程课时安排方面也存在很多不足。小学体育课程被主科教师占据，是小学教育阶段十分普遍的现象1。导致小学体育训练空间紧缺，体育活动参与强度不够，不利于小学生今后的身心健康成长。同时，体育教师在教学方法方面缺乏创新，在常规演示示范教学之后，便要求学生自由活动。导致小学生在体育课堂上行为过于散漫，缺乏组织性与纪律性，体育锻炼效果也并不理想。
2新课程理念下小学体育教学改革路径分析
21更新思想，践行阳光体育教育目标
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在新课程理念支撑下，体育教师应注重更新教学思想，尊重小学生个体发展规律，构建符合小学生运动需求的体育课程。同时，体育教师应将阳光体育政策，作为体育教学目标，营造轻松、愉悦的体育课堂环境，让小学生在体育课堂当中，感受到体育锻炼的乐趣，从而提高小学生体育锻炼热情。此外，体育教师在设计体育课程内容时，应注重内容设计新颖，符合小学生兴趣需求，并在体育课程中融入音乐元素，渲染体育课堂整体气氛。
22设置体育游r