第4节眼睛和眼镜
教学目标
一、知识与技能
1了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的
2了解眼镜是怎样矫正视力的
二、过程与方法
1通过观察实验和实践，培养学生理论联系实际，实事求是，求真务实的科学态度
2培养学生的观察能力、思维能力、参与组织能力和实践能力
三、情感态度与价值观
1通过活动，培养学生珍惜生命，关爱健康的意识，使其能自觉注意保护视力
2通过活动，培养学生将科学技术应用于日常生活的意识
教学重点
培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解
教学难点
将科学知识应用于日常生活的意识的培养
导学过程
一、创设情境、引入新课
［师］同学们闭上眼睛，用手摸这些东西（球、书、石块、冰块、盐水杯等），每摸一样，说出这是
什么？
教师在教室里走动，拿着不同东西，让学生们摸
师］为什么不用眼睛，用手摸也能知道某一物体的形状、大小、凉热等特点？
［生］因为我们有触觉、味觉、视觉、嗅觉、听觉，能摸出来是触觉的作用
［师］这位同学说得很对，其实这些东西的特点，除了用手摸，用眼睛一下就看出来了眼睛是一个既
复杂又奇妙的器官，它帮助我们认识身外的世界判断物体的大小、距离、质感、颜色及长、宽等你们知
道眼睛是如何看到物体的吗？
二，自主预习
1、眼睛中晶状体和角膜的共同作用相当于
，它把来自物体的光
在_______
上，形成物体的
像（填像的性质）。视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，
把信号传输给大脑。看远处物体时，睫状肌放松，晶状体比较____（偏折能力比较，焦距比较）。
看近处物体时，睫状肌收缩，晶状体比较
（偏折能力比较
，焦距比较
）。
2、近视眼的表现：能看清
的物体，看不清
的物体。
近视的原因：晶状体太
，折光能力太
，或眼球前后方向太
，致使远处物体
的像成在视网膜
。
近视眼的矫治：佩戴
。
3、远视眼的表现：能看清
的物体，看不清
的物体。
远视的原因：晶状体太
，折光能力太
，或眼球前后方向太
，致使远处物体
的像成在视网膜
。
远视眼的矫治：佩戴
。
三、合作探究
【学点一】眼球的结构及视物原理：
仔细观察课本眼球的结构图，结合课本内容回答下列问题：
1眼球由______、
、______、______、_______、_______、_______等组成，晶状体和角膜的
共同作用相当于一个________。
2眼睛的睫状体的作用是调节_____________，当睫状体放松时，晶状体比较_____，远处物体射来的
光刚好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体；当睫状体收缩时，r