《幼儿园教育活动设计与指导（健康）》课程实践教学大纲
执笔人：黄珠红
审稿人：刘育红
编撰日期：2009年9月
一、课程实践的目标
通过本课程学习和实践训练，要求学生根据教师的要求及所学的知识进行活
动设计，并在此基础上模拟组织活动，开展活动评价。使学生掌握学前儿童生活
常规教育、饮食营养教育、安全生活教育、体育教育、心理健康教育等学前儿童
健康教育活动的设计与组织方法，以满足幼儿教育工作的实际需要。
二、课程的设计思想
学前教育健康教育课程实践环节是专业教育必需的重要环节，是培养学生理
论联系实际，综合应用所学知识解决学前教育中的实际问题和进行科学研究训练
的重要教学环节。通过实践：可以使本专业学生：
1．增进对学前儿童的了解和理解，树立正确的儿童观。
2．熟悉幼儿园及其他学前教育机构的教育工作特点及工作职责和要求，获
得初步的从事学前教育工作的能力，尤其是设计、组织开展学前教育活动的能力。
3．形成稳定的职业认同
三、课程实践的形式和内容
本课程主要实训内容安排及学时分配：
课程章节内容
实训内容
单元
第二章1幼儿园健康教实践名称1观摩幼儿一日生活常规活动。
健康教育活动的设计
目的要求通过观摩、讨论、讲评等形式，让学
育活动2幼儿园健康教生掌握幼儿一日生活常规教育的组织方法。
的设计育活动的实施
具体内容
和实施
1到幼儿园小班见习，要求学生记录幼儿一日
生活主要环节观察幼儿教师所用的组织方法。
2讲评活动情况。通过讲评，让学生掌握组织幼
儿园生活常规教育的实施方法要领。
实践名称2学前儿童健康教育活动的设计与组
织。
目的要求通过分组设计、讨论、试讲等形式让
学生掌握学前儿童健康教育活动的组织方法。
具体内容
1课后分组设计健康教育活动，要求学生制定详
细的教育活动计划。
2以同学为对象，试讲、评议活动设计与组织情
况。通过练习，让学生掌握幼儿园健康教育活动
的实施要领。
第三章1学前儿童安全实践名称1学前儿童安全常识教育。
学前儿教育实施
目的要求：在实验室通过模拟情境练习，让学生
童安全2学前儿童意外掌握安全教育的方法。
教育伤害事故
具体内容：
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f第四章学前儿童身体保护和生活自理能力教育
第五章学前儿童体育
1学前儿童身体保护和生活自理能力教育途径和方法2学前儿童身体保护和生活自理能力教育的实施（模拟课堂）
1学前儿童体育活动基本内容2学前儿童体育活动组织原则3r