语文课堂教学模式
小学语文低年级讲读课文基本模式
第一课时一、导入新课明确目标1激情导入新课讲课开始要让学生明确本节课要学习哪些内容，还要注意介绍课文的时代背景。2出示目标：教师可以口述，形式可灵活多样。二、自学指导整体感知（8分钟）（3分钟）
1学生自读课文，整体感知课文内容。（5分钟）上课一开始，教师首先提出自学的要求，指导学生自学教材。在自学的过程中本着先整体后部分、先宏观后微观的原则，先整体感知、理解教材，直奔主题，不在细节上下功夫。教师在指导学生自学时要做到四明确：明确时间、明确内容、明确方法、明确要求。2交流自己读课文后的感受。（3分钟）三、检查点拨探寻规律（20分钟）
f1检查学生的预习情况，包括生字、读课文。（12分钟）2交流对课文内容的自学情况。（3分钟）教师在检查学生自学结果时，要看学生对教材的掌握情况，还要引导学生寻找教材的规律和解决这一类问题的方法，培养学生整体思维的习惯和解决问题的能力。让学生掌握不同类型教材的分析方法。在这个过程中重要的不是教给学生知识，而是教给学生学习的方法。学生一旦找到了解决问题的方法，知识就很容易掌握，也就不需要教师反复的讲解。3质疑问难。抓主要内容，重点段落，重点词句。（5分钟）要注重同位交流，扩大学生的参与度，运用多媒体课件。四、练习达标拓展提高（9分钟）
学生通过自学和讨论（包括教师的点拨），初步找到了解决这一类问题的规律和方法，然后运用这一规律和方法进一步理解和分析教材，完善和巩固学习的知识和方法。这个环节可包括：1巩固生字读音。2练习读课文。3拓展练习。4教师小结，推荐阅读。
f第二课时课前语文活动：灵活安排一、明确目标导入本节课二、检查上节课内容（2分钟）
（10分钟）
1检查生字的学习情况。2检查课文的朗读情况。三、课文整体达标1书写生字。2处理课后作业：学习乐园等。四、布置作业（2分钟）（27分钟）
小学语文低年级阅读课基本模式
一、导入新课明确阅读任务（2分钟）
激情导入，交代阅读任务，要注意介绍文章的时代背景和作者简介。二、自由阅读（4分钟）初读文章。要求读准字音，读顺句子；整体感知课文内容。找出课文中的生字
f读一读。每一名学生都要根据自己的学习经验，按自己的方法读书、思考，查阅资料，归纳总结。这个时候不要过于追求结论的统一性，而要看学生是否钻研进去了，是否有了自己的想法。三、检查阅读情况r