读和探究
一
雨说：我来了，我来的地方很遥远
那儿山峰耸立，白云满天
我也曾是孩子和你们一样地爱玩
可是，我是幸运的
我是在
笑着长大的
第一样事，我要教你们勇敢地笑啊
君不见，柳条儿见了我笑
了腰啊
石狮子见了我
了泪啊
小燕子见了我笑
了翅膀啊
第二样事，我还要教你们勇敢地笑
那旗子见了我笑得哗啦啦地响
只要旗子笑，春天的声音就有了
只要你们笑，大地的希望就有了
雨说，我来了，我来了就不再回去
当你们自由地笑了，我就快乐地安息
有一天，你们吃着苹果擦着嘴
要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意
1．根据原诗的内容，在诗节中填空。
、
、
、
2．分别写出这四节诗所写的大概内容。
第一节：
第二节：
第三节：
第四节：
3．从这四节诗中，我们能领悟到“春雨”怎样的精神品质
4．“第一件事；和”第二件事“所指的内容是相同的，都是“我要教你们勇敢地笑”，这样
写不重复吗为什么
5．根据下面句的结构特点和内容的深入，仿写一个句子。
只要旗子笑，春天的声音就有了。只要你们笑，大地的希望就有了。
只要
笑，
就有了。
6．举例说明这四节诗使用的修辞手法，并结合语境，逐一说说它们的作用。
7．“第二样事，我还要教你们勇敢地笑”，这是一个祈使句。祈使句可用“。”和“”这两
种点号，你认为此句更适合使用哪一种为什么
二秋雨声声傅天琳
2
f窗外的雨声，淅淅沥沥地说个不停。窗内的语声，叽叽咕咕地说个不停。
窗外的说些什么问那树，那花，那小溪；窗内的说些什么问这笑，这吻，这眼睛。
窗外和窗内都说了一夜，雨声和语声融合着梦境。天边的霞光哟脸上的红晕，化一朵神女峰前飘飘的云……1．对这首诗的解说，不恰当的一项是
A．第一节把窗外雨声和窗内语声加以对照，以此笼罩全篇，统率全诗。B．第二节中，没明写说话的具体内容，实暗写说话内容。C．第一节写雨声、语声的热闹，目的是以动衬静，以写出夜半恬静的气氛。D．本诗的目的是写人与人之问的融洽感情。2．对这首诗的赏析，不恰当的一项是A．诗题“秋雨声声”让人联想到秋雨中的人语，以秋雨的细腻连绵写出窗内人的甜蜜的情感。B．第二节中，作者虽没有正面回答说些什么，但从树、花受到雨水的滋润中，可见笑、吻给对方心灵的慰藉。C．诗句“天边的……飘飘的云”把人和大自然融合在一起写，用大自然的美衬托人的美。D．雨声和语声融合的梦境即指第二节中表示亲密感情的笑、吻、眼睛。
三一片槐树叶纪弦
这是全世界r