用药和急救
教学目标
区别处方药和非处方药。
概述安全用药的常识。
说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。
掌握一些急救的方法。
重点和难点
重点：知道一些常用药物的名称、作用和使用方法。概述安全用药的常识。
懂得一些急救的方法，使学生真正掌握并能应用一些急救方法。
难点：竞赛活动的组织及人工呼吸的演练。
课前准备
教师：准备一套相关竞赛题。
橡胶人体模型。
记有不同要求的纸团。（如去野外登山，家有心脏病人，去西双版纳旅游等）
各种常用药物说明书。
学生：准备1～2张药品标签。
了解家庭小药箱配备情况，调查家庭成员常用药物情况。
自学，练习一些急救措施。
个别学生准备营造不同问题情境的小品。
课时分配2课时
教学设计
学
习内
学生活动
容
教师活动
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一小组内讨论分析组员们自己带来的课各种药品说明，学会看药品说明书，并完
1解决学生提问，帮助有困难的小组。
时成讨论题。
2做好引导组织工作，解决全班不能
小组讨论后仍然不能解决的讨论题解决的问题。
f药
或解用产决生。的一些新问题，提出来，全班帮助
组织知识竞赛，性。
鼓励、调动学生积极
进行有关“药品知识及安全用药”
的知识竞赛。
选一个记分员，两个监督员（监督员有两个作用，一是帮助监督维持课堂秩序；一是帮助发现是哪位参赛者先举手，使比赛尽量做到公平公正）。
复习、预习相关知识。
布置作业：回家了解家庭小药箱的配备情况，自学一些自救知识，以备下节课竞赛演练。
第
二
每组选两个学生，抽取纸团后，迅速宣布比赛要求及规则。
课时
准备相应的小药箱。准备时间不得超过五分钟。
将准备的两个纸盒拿出来（一个纸盒装有描述不同场景的小纸团，一个纸盒装
台下的同学也要思考：如果自己来准有各种简洁的药品说明书），组织各参赛
急备这种小药箱，会选择哪些药品。
组的学生抽取纸团，进行比赛。
救
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意识到学会急救对自己和他人的重要性。
由一个触电的例子引入急救的教学。
表演的学生营造危急情景后暂时停
挑选1～2名善于表演的学生（课前已
止。请同学回答r