第1课时能源与社会、环境
【教学目标】一、知识与技能1知道可再生能源和不可再生能源，并能进行区分2了解能源的大量开发和使用，会造成环境污染与生态破坏二、过程与方法1通过让学生搜集与能源有关的资料，锻炼学生解决问题的能力，学会解决问题的方法2通过能源与环境的学习，让学生能在观察物理现象或学习物理过程中发现一些问题，有初步的提出问题、分析问题的能力三、情感、态度与价值观1通过学生搜集资料的过程，体验成功的喜悦，了解人类文明的发展过程，获得民族自豪感2通过能源与社会、能源与环境的教学活动，培养学生节约能源、爱护环境、保护生态的意识，有自觉参与到当前生态文明建设中去的责任意识【教学重点】能源的分类，温室效应，生态文明建设【教学难点】区别可再生能源和不可再生能源【教具准备】多媒体课件、蜡烛、小灯泡、火柴、太阳帽、手电筒、手摇电动机【教学课时】1课时
【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固【新课引入】师由灯发光、汽车奔驰、太阳帽中的电动机运转都要消耗能源，要了解能源与社会、能源与环境有怎样的关系，下面我们就来学习第二节能源的开发和利用【预习指导】阅读课本P198200文字内容和插图，把基本概念及能源与社会、能源与环境的相关知识用双色笔做上记号，并完成“学案”中“课前预习”部分，然后各小组内部交流讨论，提出预习疑问，学科组长做好记录，准备展示【课堂导学】知识点1能源与社会一、学生小组内部讨论交流，回答下列问题，教师指导师1什么是可再生能源？举例说明生1可以长期提供或可以再生的能源是可再生能源，如太阳能、风能、水能以及动植物等师2什么是不可再生能源？请举例说明生2一旦消耗就很难再生的能源是不可再生能源，如煤、石油、天然气和铀矿这类化石或矿物能源
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f师3请简述人类利用能源的历史进程生3早期人类利用木材、水力、风力、畜力等自然能源，20多年前，煤的大量开采，发明了用煤作燃料的蒸汽机，随后，石油、天然气成为广泛使用的能源师4请简述能源的大量开发和利用，给我们的环境和生态造成了哪些破坏？人类如何才能解决好利用能源与保护环境这一问题？生4如空气污染、温室效应、酸雨危害农作物等，少使用化石能源，开发利用清洁能源要点归纳1凡是能提供能量的物质资源都是能源2可以长期提供或可以再生的能源属于可再r