二年级数学下册《克和千克》解决问题教学设计
一、教学课题：《克和千克》解决问题
二、教学内容：人教版二年级下册《克与千克》第二课时
三、教学目标：知识与技能：
1、在具体生活情景中，使学生感觉并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1千克＝1000克。
2、使学生初步了解天平和常用的用“千克”作单位的秤，知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。过程与方法：
通过掂一掂、估一估、称一称等活动，使学生会以1克和1千克为标准估量物体的质量。情感态度与价值观：
关注学生的生活经验，培养学生调查、收集、处理信息的能力，拓展学生的思维。四、教学重点：
认识质量单位，建立1克和1千克的概念。教学难点：知道1千克＝1000克，会根据物体的实际质量，选择合适的质量单位。五、教学准备：多媒体课件、1角硬币若干、黄豆、玉米、红豆、较轻积木若干、电池若干。六、教学课时：一课时七、教学过程：（一）激起引入1、师出示课件：（1）我的体重是30米。
（2）妈妈买的水果重2分钟。请小朋友们观察一下，说说你的想法。
1
f2、指名回答后，出示“关于克和千克你了解多少？”（二）小组合作，探究新知
1、认识克和千克小组汇报搜集到的知识
2、知道1千克＝1000克小组汇报，并用实例讲解。
3、感受1克有多重。小组汇报，使同学们亲身感受1克有多重。
4、认识各种称物品的秤。在小组汇报中，展示同学们带来的秤，并介绍用法。
5、实际动手操作，先估量再称重。小组合作，教师巡视指导。小组汇报、交流。
（三）综合运用1、选择合适的单位，圈一圈。指名回答，全班订正。2、将物品与适当的重量连一连。指名回答，全班订正。3、糊涂的明明通过明明的一封信，找出关于克和千克的知识，看一看明明糊涂在哪？
八、课堂小结这节课你有什么收获，请与大家分享一下。
九、作业布置：教材第105页第3题教材第106页第8题
十、板书设计：
克和千克
2
f克g千克kg
500克500克＝1000克1千克＝1000克
3
fr