有效提高高三物理复习的策略
摘要：虽然随着课程改革的进行和高考模式的创新，物理仅仅是理综的一部分，但依然有着重要的地位。物理学科特点是，计算较少，理解能力较多，知识点集中且容易记忆，但要求能力较强且不容易发挥，基于此，笔者认为应以知识点群为复习基础，以强化理解为重点，再辅助以题海战术，从而有效提高高三物理的复习效果。
关键词：高三物理；有效复习；题型模式一、主体学习，记忆知识要将物理的知识群看成一个整体，而非一个松散的个体集合，具体的来说：其一，是在复习时，首先摸清整个学科的体系构建和复习线索，先把每个单元的知识点、概念和规律逐一整理，详列提纲，同时搞清楚每个知识点之间的关系。然后逐一拼接模块，使之成为模块化，可以随意组合，从而任意变化。其二，是在逐一整理题型，问法，并与知识点群相结合。物理复习，无非是“同问变式”、“归纳比较”、“一题多用”、“一题多解”等形式，要多角度的，详细的去考察题型，做出归纳和总结，从而总结出解体的规律。其三，进行知识点概括和关键词应用。物理并非没有需
f要记忆的知识，小到公式，大到一些题型模式，都需要记忆，尤其是上一步中对于题型的总结，都需要学生了然于胸。因此，有必要对于最关键的部分加以总结，整理出关键词，然后强化记忆。例如，在关于法拉第电磁感应定律的应用问题上，常见的是导电滑轨问题，需要总结拉第电磁感应定律、磁场对电流的作用、金属杆的“运动、受力和平衡”、电路中的能量转化等物理知识。将这些知识进行整合，形成一个知识点群，然后在此基础上，对此类知识点进行记忆，并分析题型模式。此类问题，其实是要求学生能够通过对物体受力状况的分析，对于物体运动的性质、速度和加速度的变化情况有一个较为准确的判断，同时了解电路中的能量转换。由于这类问题是知识点的综合，如果不采取主题学习的办法，进行模块化整合，那么就会面对知识点较为分散，知识缺失的问题。而整合后的知识模块，可以很好的解决此类问题，而对题型的总结分析，则能够确保学生在下一次遇到此类问题的时候，可以做到触类旁通。二、总结题型，分析过程解题需要分析过程，从审题到条件的获取，再到每一步骤的分析推理，然后判断题型，判断知识的运用，加以计算并得到答案，每一步都需要按部就班的进行。我们要求打好主干知识，但理解好主干知识并不能够学
f好物理，物理需要高度的理解能力和运用能力，知识只r