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中等专业学校音乐欣赏教学研究
作者：李红梅来源：《成才之路》2016年第26期
摘要：引导聆听经典音乐作品，充分感悟中华音乐魅力；推荐古今中外优秀曲目，提高学生音乐鉴赏能力；运用现代信息教学手段，增强音乐作品的感染力；组织专题研究讨论交流，深刻领悟音乐作品内涵；开展形式多样的拓展活动，发挥音乐育人功能。关键词：中专；音乐教学；欣赏教学；素质提升中图分类号：G7183文献标志码：A文章编号：10083561（2016）26005001进入中专学校学习与生活之后，学生的学习压力与心理紧张程度都得到了一定程度的舒缓，此时强化学生欣赏能力的培养，让音乐融入到学生的生活中，对陶冶学生性情以及培养良好的审美情趣等方面，具有极其重要的作用。一、引导聆听经典音乐作品，充分感悟中华音乐魅力古往今来，中华民族创造了不胜枚举的音乐精品，除了彰显优美的音乐旋律之外，还体现了不同时期鲜明的历史特质和发展印记。教师要在教学中向学生介绍不同阶段的音乐作品，引导学生欣赏优秀音乐作品，感受音乐的辉煌成就，激发他们对音乐文化的热爱之情，使音乐欣赏与学生的情感教育融为一体。可以选取解放后的一些经典音乐作品，引导学生在欣赏优美旋律的同时，充分感受中国人民翻身做主人的无比喜悦之情。不同历史发展阶段的优秀歌曲代表了那一个时代的特征，《东方之珠》《春天的故事》等脍炙人口的歌曲，除了其旋律动人之外，蕴含着对改革开放的颂扬，唱到了人民群众的心里，成为经久不衰的曲目。由此可以看出，将学生带进经典音乐的世界，能够让学生更加深刻领悟音乐的魅力。二、推荐古今中外优秀曲目，提高学生音乐鉴赏能力学生升入中专院校之后，他们有充足的时间进行个人修养的提升。少了升学压力，素质教育的推进具有良好的条件与环境。强化学生音乐鉴赏能力培养，可以实现学生个人素养的较快提升。教师在教育教学工作中，应当向学生推荐不同时期、不同国家、不同风格的优秀音乐作品，指导学生从音乐作品创作的背景、表现的主题、运用的技法等方面领悟和体味。从知名的古筝演奏《高山流水》《渔舟唱晚》《蕉窗夜雨》，到钢琴演奏《常青树》《你微笑的影子》《意大利交响曲》等等，带给学生的是不一样的听觉感受，他们在音乐欣赏中感受到不同的情境、不同的思想、不同的情感。通过对不同类型优秀音乐作品的欣赏，可以显著提升学生的音乐鉴赏能力。三、运用现代信息教学手段，增强音乐作品的感染力
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