使用的材料。（废弃自行车的车把和车座）问：自行车对我们每个人来说再熟悉不过了，为什么我们没有能创作出“牛头”来呢？作者为什么能够创作出来？学生交流，教师小结：艺术家的创作意图并不神秘，他们也生产者，他们以视觉语言为手段，创作出艺术品。他们比一般人有更敏感的视觉，以艺术的眼光看待世界，正是现实生活中的某种触动，使得艺术家有感而发，从而产生表达和创作的冲动和欲望。三．影响艺术家创作意图的因素我们从大的方面来分析：一是现实因素，二是艺术艺术因素。多媒体展示图片《春》，（学生讨论）“作者按照诗人波利齐安诺的诗创作的作品，通过对罗马神话中唤醒春天的诸神的富有想象力的描绘，表现了人与自然和谐相处的寓意，画面中虽为神灵之境，却洋溢着人间的世俗之情。”从艺术角度来探讨的话，我们再来看看文人画，大家知道文人画主要是通过梅、
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兰、竹、菊或山水来表达画家的个人情趣和笔墨情趣。欣赏中国写意花鸟的代表题材图片《梅》、《兰》、《竹》、《菊》，理解艺术表现与象征。四．艺术家的创作意图表现方式1具象作品（内容和形式）多媒体展示图片《开国大典》2意向作品（整体氛围的渲染）多媒体展示图片《卢昂大教堂》系列3抽象作品（形式语言本身及其构成关系）多媒体展示图片《百老汇的爵士乐》系列五．学生练习（全班学生分成若干小组，可独立创作也可以合作完成。）1用多媒体放2013年4月20日雅安地震的编辑视频，图片配以歌曲“灰色空
间！”让学生感受歌声中震撼的心灵。
2说明练习内容：“选择一定的艺术语言表达对灾难的思考”教师引导六．课堂小结各小组或个人展示自己创作的作品，是否体现了自己对生活和社会的所思所想。师生互相交流，教师鼓励大家多观察、思考生活，希望以后能创作出更好的艺术作品。
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《分析理解美术作品的创作意图》教学设计饶河县高级中学美术教师：姚雪
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