《小壁虎借尾巴》教学设计第二课时
教学目标：1、读懂故事内容，能说出故事情节，进行分角色对话。2、了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。3、能够仿照课文内容，结合其他动物尾巴的特点进行仿说。
教学重点：1、借助课文图片读懂故事内容，进行分角色对话。
教学难点：1、知道几种动物尾巴的作用以及壁虎尾巴能再生的特点。2、仿照课文内容，结合其他动物尾巴的特点进行仿说。
教学设计：一、激趣导入1、同学们，你们平时除了喜欢学习，还喜欢干什么2、我今天给大家带来了一个非常有趣的动画片，想看吗3、播放《小壁虎借尾巴》的动画，但没有声音。4、好看吗？你们觉得很完美了吗老师觉得还差点什么。5、动画里的小动物都没有发出声音，我这次来是想聘请同学们做配音演员，给这个动画片配好音。
二、熟读课文1、要想配好音，演员得先读好剧本（课文），现在我们把课文读好。2、学生自由读课文，读好对话。3、要想给动画片配好音，首先要读好下面的对话。出示动物对话，学生练读。小壁虎：没有尾巴多难看哪，向谁去借一条尾巴呢小壁虎：小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗
f小鱼：不行啊，我要用尾巴拨水呢。小壁虎：黄牛伯伯，您把尾巴借给我行吗老黄牛：不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。小壁虎：燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗燕子：不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。妈妈：傻孩子，你转过身子看看。小壁虎：我长出一条新尾巴啦！4、指名读对话，两两对话。5、要想给动画片配音，你还得记住这些对话，再读一读吧。
三、分角色对话配音1、你们把对话读得这么好，我想，给动画片配音一定没问题了。2、现在请同学们分角色并当配音演员。谁当小壁虎谁当壁虎妈妈谁当老黄牛、小鱼、燕子？3、师播放《小壁虎借尾巴》的无声动画片，学生分角色表演配音。师旁白。4、刚刚我们是用书上的语言，看着动画片来说的，你们能不能自己当小演员，来演一演这些小动物们呢？不过，请注意用上礼貌用语哦！5、指名同学上台戴着头饰表演小壁虎借尾巴。
四、理解感悟，拓展提升1、你们表演得真棒，有自己的想像，特别是这位演小壁虎的同学表演得很出色。最后一个画面还要表演下去，这回你继续演小壁虎，我来演妈妈。2、师生对话师：孩子，你懂得了什么生：我们壁虎的尾巴可以重新长出来。师：孩子，你还懂得了什么生：小鱼的尾巴是用来拨水的，牛的尾巴是用来赶蝇子的，燕子的尾巴是用来掌握方向的。3、师总结：同学们齐说，小鱼r