《秒的认识》三年级上教学设计方案
建三江地区七星农场第一中学学校学员姓名刘艳超课题名称科目教学时间《秒的认识》数学1课时（40分）生活实际相联系，让学生在亲身实践中体验时间单位秒。这个阶段的孩子在日常生活中只是听说过秒，但很少用到秒，学生从时、分到秒的过渡，需要一个体验的过程。教学中要关注学生的直接生活经验，尽可能使数学活动与他们的年级三年级
学习者分析
一、情感态度与价值观
1学生充分感受数学与生活的密切联系。2激发学生积极、愉悦的数学情感并适时进行爱惜时间的教育。
二、过程与方法
1通过观察、操作、合作交流等多种活动，帮助学生初步建立分、秒的具体概念。教学目标2培养学生的观察、交流、合作探究能力。
三、知识与技能
1学生在认识时分的基础上，认识时间单位秒。知道秒针的特点。2使学生在头脑里建立1秒的概念，知道1分＝60秒。1丰富多彩的体验活动，让学生从各个不同的层面来感受秒。教学重点、难点教学资源教学过程一、创境设疑初步感受秒师：孩子们，你们喜欢过节吗？咱们中国有一个最传统的、最重要的节日，每到这个节日，你们都会得到压岁钱，猜猜年，这是什么节日呀？（春节）教学活动1同学们，每年的三十晚上，一家人都会坐在一起吃年夜饭，看春晚。（放映课件）让咱们再回到晚会现场看看，好不好？快看，新年的钟声马上就要敲响了，开始倒计时了，让我们一起来吧！。（师生一起倒计时）2探索秒针的计时方法，得出1分＝60秒的过程以及学生对秒的感知的程度。
f师：过年真好！我们又一次听到了新年的钟声。谁知道，刚才咱们倒数的5、4、3、2、1是用的什么时间单位？生：秒。今天我们就一起来认识秒。（揭示课题：秒的认识）二、提出问题独学理解1谁来说说，你知道关于秒的哪些知识？1秒很短1秒钟就是60分（写在黑板上）滴答一下就是一秒
比分钟小的时间单位是秒（你是怎样知道的？预习是个非常好的学习方法）不懂就问爱问问题2你知道人们在哪些时候，哪些地方用到过秒吗？神十发射，关心国家大事。老师也关注了，发射现场还有两个成语：一丝不苟分秒不差。交通红绿灯，红灯停，绿灯行，这时我们应注意什么？就不要争分夺秒了，要严格遵守交通规则，因为要珍惜生命，生命高于一切。）是啊。3你们还想了解关于秒的哪些知识呢？学生独立题出问题。教学活动2学生可能提到的问题有：一秒究竟有多长？10秒有多长？1分为什么等于60秒？4要想解决同学们提出r