1、奥斯本提出了（）r
A、教学目标分类理论B、认知学习分类理论r
C、先行组织者的教学策略D、头脑风暴法r
2、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是（）r
A、言语信息B、智力技能C、动作技能D、认知策略r
3、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是（）r
A、横向比较研究B、纵向跟踪研究r
C、连续发生研究D、跨文化研究r
4、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为（）r
A、自我中心阶段B、他律阶段C、自律阶段D、公正阶段r
5、短时记忆的容量为以下多少组块？（）r
A、42　B、52　C、62D、72r
6、以下属于智力因素的是（）r
A、注意力B、动机C、情感D、意志r
7、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为（）r
A、言语信息、智力技能、认知策略r
B、知识信息、智力技能、动作技能r
C、言语信息、动作技能、认知策略r
D、智力技能、动作技能、认知策略r
8、已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）r
A、2岁B、4岁C、6岁D、8岁r
9、乔姆斯基提出的语言获得理论是（）r
A、强化学说B、先天决定论C、相互作用论D、循序渐进论r
10、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（）r
A、桑代克B、巴甫洛夫C、奥苏贝尔D、金布尔r
11、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（）r
A、认知能力B、操作能力C、社交能力D、模仿能力r
12、短时记忆的容量为以下多少组块？（）r
A、42　B、52　C、62D、72r
13、提出认知地图理论的心理学家是（）r
A、桑代克B、苛勒C、布鲁纳D、托尔曼r
14、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）r
A、人和动物的学习B、人类的学习C、学生的学习D、知识和技能的学习r
15、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成（）r
A、言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习r
B、接受性学习、发现式学习r
C、意义性学习、机械性学习r
D、知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习r
16、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）r
A、能力B、努力（不稳定的，内在原因）r
C、任务（稳定的，外在原因）D、运气（不稳定的，外在原因）r
17、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）r
A、关系转换理论B、经验类化理论C、共同要素说　D、形式训练说r
18、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（）r
A、关注发展阶段B、关注学生阶段C、关注情境阶段D、关注生存阶段r
19、r