教师参观、调研、双师型教师的培养
f3、实现资源共享互派专业人员讲学、培训
4、共同参与人才的培养
5、优先满足合作基地的用人需求
6、其它方面的合作。
五、合作模式
校企合作其根本目的在于通过学校和企业的合作实现资源共享、优势互补共同发展。合作模式可以灵活多样检验的标准是是否促进了双方共同发展是否双方满意。以下是几种合作模式。
1“订单”合作模式
招生前与企业签订联合办学协议录取时与学生、家长签订委培用工协议录用时与学生综合测评成绩挂钩实现了招生与招工同步实习与就业联体。校
企双方共同制订教学计划、课程设置、实训标准学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成学生的生产实习、顶岗实习在企业完成毕业后即参加工作实现就业达到企业人才需求目标具体设有定向委培班、企业订单班等。
2工学交替模式
是企业因用工需求向学校发出用人订单并与学校密切合作校企共同规划与实施的职业教育。其方式为学生在学校上理论课在合作企业接受职业、工作技能训练每学期实施轮换。学分制专业为企业员工优先录取实施阶段性教学。
3教学见习模式
是学生通过一定的在校专业理论学习后为了解合作单位的产品、生产工艺和经营理念及管理制度提前接受企业文化职业道德和劳动纪律教育培养学生强烈的责任感和主人翁意识到合作企业对企业工作过程和生产、操作流程等进行现场观
f摩与学习并安排学生实地参与相关工作、亲自动手制作产品、参与产品管理较为系统地掌握岗位工作知识有效增强协作意识、就业意识和社会适应能力。
4顶岗实习模式21模式
21模式是指在校专业学习2年第3年专业顶岗实习即学生前二年在校完成教学计划规定的全部课程后采用学校推荐与学生自荐的形式到用人单位进行为期半年以上的顶岗实习。建立标准化的流程教学实习就业它的实质是一是注重实用技术二是毕业可拿双证毕业证和资格证三是保障就业。学校和用人单位共同参与管理合作教育培养使学生成为用人单位所需要的合格职业人。
5合作建立职工培训基地
根据各企业职工培训特点及不同培训方向或培训教学的需要与相关企业建立三种合作模式的职工培训基地一是企业独立设定的职工培训基地培训地点在企业或学校二是不同企业同类工种的职工培训基地培训地点在学校或企业三是特殊工种的职工培训基地培训地点在学校如电工、电焊、工程机械操作工培训基地。
6成立专业教学指导委员会
根据学校长设专业的不同特点聘请行业专家、企业领导r