孩子》是一部家庭教育名着，更是老师教育学生的宝典。这本书使我深深地体会到：学会赏识其实是教师的一门必修课。
作为一名小学英语教师，在我教三年级年级学生时，往往怀着教孩子说话、教孩子走路时一样的心态。在这样的心态下，我会用赏识的目光看每一个学生，使学生自身也就有了充足的动力，学起来格外卖力。而到了高年级，我的心态往往就转变了，尤其是看待后进生，因此两极分化越来越严重，后进生有的没
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有了自信心。细细想来每个孩子都有他的优点，也有他的缺点，我们要发扬他们的优点，帮助改善他们的不足。做教师的就应该始终保持一种良好的心态，始终坚信自己的学生“行”。我们要善于发现学生的优点和长处，还要善于发现学生的每一个进步，加以肯定、加以强化，让他树立起自信。有了自信，学生在改正缺点时，就有了主动性，就有了动力。在赏识教育的环境中，学生自己相信自己能行，而且成为一种定势，就会成为克服前进道路上各种困难和阻力的强大动力。
“赏识导致成功，抱怨导致失败。不是孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好，不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得来越坏。”在今后的教育生涯中，“赏识”将成为我教育学生的主旋律，我会用它来谱写优美的乐章，让教育的音符更加悦耳动听；“赏识”将成为我教育学生的一汪清泉，我会用它来浇灌稚嫩的幼苗，让祖国的未来之花更
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加绚丽多彩。第一次觉醒学会赏识找回父爱
情感层面：爱第二次觉醒学会赏识发现宝藏
方法层面：玩第三次觉醒学会赏识改变态度
态度层面：行第四次觉醒学会赏识导致成功
理论层面：懂第五次觉醒学会赏识走向和谐
哲学层面：通第六次觉醒学会赏识爱满天下
实践层面：诚教育最忌讳不系统不协调没有什么
比对孩子要求不一致更有害于教育的了海南省教育科学研究所所长蒋敦杰
赏识教育的基本理念是没有种不好的庄稼只有不会种庄稼的农民没有教不好的孩子只有不会教的父母和老师农民怎么对待庄稼决定了庄r