浅谈提高初中数学课堂教学效率的有效途径
由于教育制度和教学理念的影响，我国一直采用课堂教学的形式传授知识，但是，在长久的教育教学过程中，学生的参与程度不高、学习兴趣较低等因素，使得课堂教学效果一直不太理想。在新课改的倡导下，探索先进的教育理念和教学模式，合理组织课堂教学活动，充分发挥课堂的积极作用，不断提高课堂教学的有效性，逐渐成为我国教育教学工作中的重点研究课题。一、做好准备工作，确保课堂教学的有效性备课是开展课堂教学活动的一个必要环节，它能够让教师更加清楚地掌握课堂教学目标和教学内容，促使教师能够使用正确的教学工具、教学方法来组织课堂教学活动。初中数学具有一定的抽象性，受到年龄和认知规律的限制，初中生很难在较短的时间内掌握数学知识，所以，初中数学教师应该认真做好准备工作，积极营造良好的数学学习环境，让学生在有限的课堂教学时间内，充分地理解和掌握数学知识1。教材是教学的主要依据，是学生获得知识的主要来源，初中数学教师需要深入钻研教材，全面掌握教材中的各个知识点，明确制定教学目标，帮助学生突破教学重难点，不断提高课堂教学的目的性和针对性，以逐渐夯实学生的数学基础。同时，初中数学教师需要详细了解每一位学生的数学学习情况，根据学生知识水平、理解能力和兴趣爱好等的差异，精心设计教学方案，选择恰当的教学方法，满足不同学
f生的数学学习需求，以达到高效的课堂教学效果。另外，初中数学教师应该坚持“授之以鱼，不如授之以渔”的教育原则，合理选择课堂教学方法，注意培养学生的学习兴趣和自学能力，帮助学生掌握适合自己的数学学习方法，不断增强学生的数学学习信心，以提高学生的数学水平。二、加强师生间的互动交流，培养学生的自学意识学生是课堂的主人，如果一味采用传统单一的教学模式压制学生，那么课堂教学效果将会大大降低，所以，初中数学教师应该重视学生的课堂主体地位，突出学生的主动者地位，适当与学生进行课堂交流、互动，充分调动学生的积极性和主动性，以取得良好的课堂教学效果。在课堂教学中，初中数学教师需要精心设计课堂教学活动，给学生提供参与的机会，充分发散学生的思维，引导学生利用旧知识来分析、理解新内容2。例如，初中数学教师可以通过“拼一拼”、“摆一摆”、“折一折”、“比一比”、“量一量”、“画一画”等形式，给学生提供动手、动脑的机会，满足学生的心理需求，让学生能加主动地采用r