进学生的发展在教学中，展的过程。教学过程的基本目的是促进学生的发展在教学中，教师自身得到发教学过程是师生互动、学生在教师的指导下主动建构的过程。展。教学过程是师生互动、学生在教师的指导下主动建构的过程。3．案例的基本结构案例的结构包括：答：案例的结构包括：主题与背景。主题可以是核心理念常见问题、困扰事件。（1）主题与背景。主题可以是核心理念、常见问题、困扰事件。每个案例都应有鲜明的主题，它通常应关系到课堂教学的核心理念、常见问题、都应有鲜明的主题，它通常应关系到课堂教学的核心理念、常见问题、困扰事件，或者发生在学生身上的典型事例，要富有时代意义，体现改革精神；事件，或者发生在学生身上的典型事例，要富有时代意义，体现改革精神；应是对研究对象基本情况和背景（例如，事件的时间、地点、人物、起因等）应是对研究对象基本情况和背景（例如，事件的时间、地点、人物、起因等）的客观描述。的客观描述。情境描述。它应是环绕主题，剪裁情节，引人入胜。（2）情境描述。它应是环绕主题，剪裁情节，引人入胜。是案例的构成主体；撰写时要注意几点：描写要真实具体，有细节，不能从“预设目的”直撰写时要注意几点：描写要真实具体，有细节，不能从“预设目的”接跳到“结果”写作者要正视自己可能对描述对象存在的偏见，接跳到“结果”写作者要正视自己可能对描述对象存在的偏见，既要反映；真情实感，又不能陷于感情宣泄；可以是一个或多个案例，真情实感，又不能陷于感情宣泄；可以是一个或多个案例，反映纵向的变化或横向的比较。或横向的比较。（3）问题讨论。写作者或研究者根据案例情境中隐含的问题或困境提问，问题讨论。写作者或研究者根据案例情境中隐含的问题或困境提问，
f以使读者进入更深层次的思考与探索，进而提出基于自己观点的解决方法。以使读者进入更深层次的思考与探索，进而提出基于自己观点的解决方法。诠释与研究。这是案例的评析部分，（4）诠释与研究。这是案例的评析部分，是案例写作者或研究者从理性的角度对之进行总结和反思，也可以提出建议供读者借鉴或参考。角度对之进行总结和反思，也可以提出建议供读者借鉴或参考。应从多角度解读，回归到教学基本层面。解读，回归到教学基本层面。4．学生发展的内涵学生发展的内涵是指学生的全面、健康、和谐、可持续发展，答：学生发展的内涵是指学生的全面、健康、和谐、可持续发展，这里的发展既包括知识r