通法规是人人应尽的和义务。根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，小张的道德判断处于（D）D社会契约取向22按照埃里克森人格发展理论，611岁个体心理发展的主要任务是（B）B培养勤奋感23在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于（A）A内部的、不稳定的、可控因素24小娟写作业时总觉得不整洁，擦了写，写了又擦，反反复复。她明知这样做没有必要，就是控制不住。她可能出现了（C）C强迫症25下列选项中处于教育基本法地位的是（B）B《中华人民共和国教育法》26某教师积极参加学校工会活动，并对学校的改革发展建言献策。该教师行使的权利是（C）C民主管理权27《中华人民共和国教育法》第二十五条规定，任何组织和个人不得以营利为目的举办学校和其他教育机构。这条规定属于（A）A禁止性规范28初二学生小宇染上不良行为习惯，学校可以对其依法采取的措施是（C）C批评教育29我国《教育法》《教师法》规定的教师申诉制度和受教育者申诉制度属于（C）非行政诉讼中的申诉制度30在《中小学教师职业道德规范》中，以推进教师专业发展为目的的要求是（D）D终身学习二、判断简析题（本大题共6小题，每小题4分，共24分）31强调学生的主体地位必然削弱教师的主导作用（错）强调学生的主体地位不是必然削弱教师的主导作用（1分），应该把学生的主体和教师的主导结合起来（1分），发挥学生的主观能动性，教师要引导（1分）32智力水平越高，学习成倾越好。（错）智力水平越高，并不代表成绩越好。（1分），智力水平和学习成绩有关系，但并不是绝对的因果关系（1分），比如说个人努力程度，意志力。家庭教养。社会环境等都会影响学习成绩。（1分）33负强化和惩罚在本质上是相同的。（错）
f扶摇云教育
负强化和惩罚在本质上不是相同的（1分），负强化的本质是增加好的行为（1分），惩罚是为了减少不好的行为（1分）。34两种学习材料的相似度越高就越容易产生正迁移。（错）两种学习材料的相似度越高就越容易产生迁移（1分），但不一定是正迁移（1分），也可能事消极的负迁移（1分）35教学是学校实现教育目的的基本途径。（对）学校实现教育目的的基本途径是教学。36非正式群体在班级管理中只有消极作用。（错）。非正式群体在班级管理中确实有消极作用，但是也有积极的作用。（3分）非正式确定与正式群体如果目标一致的情况，可以正确引导，就会对班级管理产生积极影响。r