小学学科教学计划
项目
教学总体目标
四年级科目科学
制定者
时间
内
容
1培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。5亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
教材分析
本册是科学教材的第三册。全册教材包括了“骨骼与肌肉”、“养蚕”、“物体的运动”、“无处不在的力”、“调查与预测”5个单元，由30多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。
f班级学生情况分析
1把科学课程的总目标落实到每一节课；
2把握小学生科学学习特点，因势利导；
3用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
学期总体设想、具体措施及学科活动
4让探究成为科学学习的主要方式；5树立开放的教学观念；6悉心地引导学生的科学学习活动；7各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
8给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于
解决问题的实践；
9充分运用各类课程资源和现代教育技术；
10组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。
单元课题
教学目的要求
教学重点、难点教学措施及教学方法
教学时间安排课时周次时间
f1、知道对不同的问题要用不同的探知道对不同的问题从学生能感触到的现象入手，让5
三218
究方法。2、能应用已有的知识和经要用不同的探究方学生通过摸一摸、看一看、说一
至
验对所观察到的现象作假设性解
法；能用各种感官说、拼一拼、画一画、做一做、
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释。3、能用各种感官直接感知自然直接感知自然事物读一读、比一比、议一议来r