北的有关知识提问，指出隋开凿的大运河和创立的科举制对后世影
响巨大。请一位学生简要归纳这两个历史事件的影响。
课后活动与探究
课后收集隋炀帝的有关资料，结合本课所学的有关知识，写一篇评价隋炀帝的短文。
课后作业
完成课后习题。
第1课开运河创科举
1、（）年，（）废北周皇帝，建立隋朝，定都（）。
2、（）年，隋朝灭掉南方的（），南北统一，结束了长期的分裂局面。
3、605年，（）下令开凿大运河。
4、大运河以（）为中心，北通（），南达（），全长（）多千米。
5、开凿大运河的意义或作用：大运河的开凿，对南北（
）和（
）
起了很大的作用。
6、开凿大运河的目的：隋朝统一后（
）。
7、开科举制先河的是（
）。（
）又创设（
），科举制正式形成。
8、隋文帝创立科举制的目的：改革（
）的办法，通过分科考试（
）。
9、科举制打破了（）的限制，给一般的知识分子提供了（
）的机会；
同时，为统治者（
）拓宽了道路。隋朝创立的科举制对后世影响深远，以
后各朝都相继沿用。
10、隋末农民起义军中（）、（）领导的（
）势力最大。
第2课贞观之治
课标内容列举“贞观之治”的主要内容，评价唐太宗。教学目标一、知识与能力唐太宗与玄武门之变，轻徭薄赋、知人善任，重视纳谏；加强中央权力，完善科举制度；贞观之治。
f①通过分析唐太宗的执政措施和政绩，培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。②引导学生分析概括贞观之治的内容，初步了解归纳、分析的基本方法。引导学生正确看待“盛世”现象，初步形成正确的历史概念和历史观点。③结合课文的引文、课中思考题及课后练习题，培养学生的口头表达能力、创新思维能力、分析比较能力和以史论证、史论结合的能力。二、过程与方法①通过贞观之治内容的教学和观看图片、录像资料，让学生感知唐太宗的治国思想，认识盛世局面的出现是统治者为稳定社会、巩固统治而吸取历史经验教训、合理调整统治政策的结果。②搜集有关唐太宗的史料，运用“自学问题讨论”法，对历史现象、历史人物的有关问题进行深层次的探究，培养学生自主探究的学习习惯。三、情感态度与价值观①唐太宗是杰出的地主阶级政治家，他接受隋亡的教训，进一步调整统治政策，因而出现了“贞观之治”。通过对其统治措施和政绩的教学，加深学生对杰出人物和人民群众推动历史前进所起作用的理解。②轻徭薄赋是历代统治者恢复经济、稳定社会、巩固统治的重要措施r