、良好、合格、不合格）
（1）请将上面表格中缺少的三个数据补充完整；（2）若该市九年级共有60000名学生参加测试，试估计该市学生成绩合格以上（含合格）的人数．
2
f模块三小结反思1、本课知识______________________________________________________________________________
模块四形成提升
1、（2014遂宁）数据：2，5，4，5，3，4，4的众数与中位数分别是（）
A．4，3
B．4，4
C．3，4
D．4，5
2、已知一组数据：5，23，x，3，2，若这组数据没有众数，则这数据的平均数是
。3、已
知一组数据x1x2…x
的方差是a，则数据x12x22…x
2的方差是__________数据2x12x2…2x
的方差是_________。
4、（2014内江）某班数学兴趣小组10名同学的年龄情况如下表：
年龄（岁）12
13
14
15
人数
1
4
4
1
求这10名同学年龄的平均数、中位数和方差。
拓展延伸：
1、某班40名学生的某次数学测验成绩统计如下表：
成绩（分）50
60
70
80
90
100
人数（人）2
X
10
y
4
2
（1）若这个班的数学平均成绩是69分，求x和y的值；
（2）设此班40名学生成绩的众数为a，中位数为b求（ab）2的值。
3
f2、甲、乙两学校都选派相同人数的学生参加数学竞赛，比赛结束后，发现每名参赛学生的成绩都是70分、80分、90分和100分这四种成绩中的一种，并且甲、乙两学校的学生获得100分的人数也相等。
根据甲学校学生成绩的条形统计图和乙学校学生成绩的扇形统计图回答下列问题：（1）求甲学校学生获得100分的人数；（2）分别求出甲、乙两学校学生这次数学竞赛所得分数的中位数和平均数，以此比较哪个学校的学生这次数学竞赛成绩更好些。
组长评价：你认为该成员这一节课的表现：（A）很棒B一般C没发挥出来D还需努力
家长签名：
4
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