《练习使用显微镜》教学设计
●教学背景
显微镜是初中生物中重要的实验仪器正确使用显微镜并具备实验操作能力是课程标准提出的目标同时也是做好后续多个实验如观察草履虫、观察植物细胞、观察人的口腔上皮细胞等的基础。要掌握显微镜的正确使用规程最简单有效的方法就是多练习然而由于显微镜属于较精密贵重的仪器而且学校的实验课时有限所以学生能够练习的机会并不多自然对于显微镜的操作知识多停留于书面知识上而真正操作时却无从下手。本节课是学生学习生物以来进行的第一个分组实验七年级的学生活泼好动对于周围的新事物总是充满新鲜感这给教师在生物实验室中的教学带来了一定的困难所以在教学中注重学生知识和能力培养的同时还要对其进行情感态度价值观的教育和培养。●教学目标知识与能力目标认识显微镜的结构学习显微镜的使用方法掌握使用显微镜的基本步骤。过程与方法目标通过应用初中生物虚拟实验平台中的虚拟显微镜学会正确规范使用显微镜的步骤、方法。
f情感态度与价值观目标通过对本节内容的学习在科学态度、科学方法的熏陶中树立初步的科学意识。●教学设计本节课的内容有两个方面一是掌握显微镜的构造二是掌握显微镜的使用方法。其基本思路是首先播放精美的图片以及丰富多彩的视频资料激发学生的学习兴趣和学习欲望。再结合模式图对显微镜的结构进行讲解完成学生的“识”。然后学生根据老师所讲的操作方法自行调节显微镜做到“用”。最后通过小动画来巩固学生对显微镜结构的掌握情况即“练”。本节课在设计上体现了以下几个特点通过识—用—练培养了学生观察、动手操作、总结的能力通过情境的引入培养了学生的学习兴趣使其对知识的学习在兴趣中完成利用初中生物虚拟实验平台给学生提供了多次反复练习的环境。●整合点分析1创设情境引入课题师我们已经知道生物体都是由细胞构成的绝大多数细胞非常小靠肉眼是很难看见或看清的必须借助显微镜才能进行观察。下面让我们先来观察一组精美的图片。整合点在平台的编辑模块中选择“图片”教师可将事先搜集好的精美的图片插入到平台中来营造学习情境引发
f学习热情如图1。教师也可将搜集来的关于显微镜的视频资料插入到平台中播放给学生且可对插入的视频进行时间控制。
2实验器材介绍师看过了精美的图片相信同学们已经对显微镜的作用有了大致的了解今天我们就来练习使用显微镜首先来认识一下显微镜的构造及各部分的名r