第三章地理教学目标设计
第一节地理教学目标设计的功能和基本原则1一、地理教学目标的功能1二、地理教学目标设计现状分析1三、地理教学目标设计的基本原则2
第二节地理教学目标设计的技术和策略3一、地理教学目标设计的理念3二、地理教学目标设计的技术4三、地理教学目标陈述新策略6
第三节地理教学目标的差异性设计7一、地理教学目标的差异性与学生发展7二、地理教学目标差异性设计的理论依据7三、教学目标差异性设计的基本策略7

f地理教学目标是对地理教学活动所要达到的预期目标的描述。有人说“一位优秀的教学工作者应用至少60的时间来从事教学目标的设计”。显然，教学目标设计在教学设计中出有举足轻重的地位。
第一节地理教学目标设计的功能和基本原则
一、地理教学目标的功能
1．导向功能教学目标具有导向功能，教师根据教学目标设计教学活动和实施教学。教学目标不仅制约着教学系统设计的方向，也决定着教学的具体步骤、方法和组织形式，有利于保证教师对教学活动全过程的自觉控制其具有“导学、导教、导测评”的导向功能。2．评价功能教学过程是一个控制过程，而调控矫正的参照就是教学目标，教学目标描述具体的行为表现，能为教学评价提供科学依据。教学大纲提出的教学目的与任务过于抽象，教师无法把握客观、具体的评价标准，使教学评价的随意性很大。用全面、具体、可测量的教学目标作为评价的依据，可以保证评价的效度、信度。3．激励功能“学习需要理论”告诉我们，所r