邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志吾徒相教不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。
重力
学习内容
第七章力第三节重力（1）
课型：新授课
1明确重力是怎样产生的。
重难点：
学习2确认重力的方向和作用点，并能用来解释有关现象。
1重力的大小与质
目标3理解重力的大小与质量成正比，它们的比值为g。会用公式量的关系
G＝mg进行计算。
2重力的方向。
时间导课2分、展示10分、评价5分、凝难解惑10分、测评8分、反馈、总结5
分配
分
导案（学法指导）
学案（学习过程）
一、导课：
一、导课：以实验为主
实验：抛出的篮球、石块最终会落地为什二、推进新课
么？
合作探究
思考：水为什么总往低处流？
（一）重力的定义
用绳子挂着重物，静止时绳子为什么总是（二）重力的大小
竖直的？
实验探究：重力的大小跟什么因素有关
二、推进新课：
系？
（一）重力
物体受到的重力的大小可以用
1定义：由于地球吸引而使物体受到的来测量。
力
猜想：重力的大小跟
学习重力的施力物体是地球。举例说明
有关。
过程（二）重力的大小与质量的关系？（学生
理由
实验）
是
。
1实验目的
实验验证：利用桌面上的器材，以小组
2实验器材
为单位进行探究实验，完成课本P10表
3实验过程
格中的数据记录并根据数据绘出重力和
4重力与质量的关系图像
质量关系的图像。
结论：物体所受的重力跟它的质量
成
。
表达式为：G
。
g
，它的物理意义
是
。
5结论：物体所受的重力大小与它的质量说一说：请你说出表达式中各符号的意
1
f邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志吾徒相教不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。
成正比。
义及单位。
6关系式为Gmg
算一算：（1）一个物体的质量是500g，
对关系式中各字母的符号、单位的要求它受到的重力。
求，g取98Nkg的意义
（2）一个物体受到的重力是
7练习
98N，求它的质量是多少。
（1）5kg的物体r