但是当这个重物被放下之后就不再可怕了，因为物体被放下之后重力势能减少了；再例如树梢上的树叶，虽然所处位置比较高，但是由于它受到的重力比较小，所以它虽然比塔吊上的物体可能还高，但是我们并不感觉害怕它师：刚才这位同学分析得非常好．根据重力势能的定义式，它和重力做功的表达式非常相似，么它们生：当物体由高处向低处运动时，重力做正功，物体重力势能减之间的关系是什么呢少，也就是WG0，Ep1Ep2；当物体从低处运送到高处时，重力做负功或者说物体克服重力做功，重力势能增加，也就是WG0，EplEp2．师：它们的数值具体用一个公式应该如何表示
生1：它们之间的关系应该是WG＝△Ep生2：当物体受到的重力做正功时，物体重力势能减少；当物体克服重力做
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f课时教学流程（
教师行为
试用）
补
充
学生行为
功时，物体重力势能增加，所以说重力势能的变化量和重力做功之间的关系应该是互为相反数，用公式表示应该为：WG＝一△Ep．
课堂变化及处理主要环节的效果
师鼓励：刚才这个同学补充得相当好．下面大家阅读一下课本12页“说一说”，回答上面提出的问题．学生阅读思考．回答有关问题师：如果重力的功与路径有关，即对应于相同的起点和终点，重力对同一物体做的功，随物体运动路径的不同而不同，我们还能把mgh叫做物体的重力势能吗生：当然不能，因为此时这个能量不能表示物体重力做功的实际情况．师：当摩擦力对物体做功时，我们能不能定义有一个摩擦力势能存在呢为什么师：当摩擦力对物体做功时，我们能不能定义有一个摩擦力势能存在呢为什么生：不行，摩擦力做功与路径有关。下面一讨论与交流供老师参考．
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f课时教学设计尾页
☆补充设计☆
板书设计
74．重力势能二、重力势能物体的重力势能等于它所受的重力和所处高度的乘积．三、重力势能的相对性1．重力势能与参考平面的选取有关．但重力势能的变化量与参考平面的选取无关．2．势能是系统所共有的．
作业设计
完成课后习题3、4
教学后记
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