“单元整合群文阅读”“走进神话”教学设计
教学内容
叙永镇银顶小学：杨敏
1人教版小语文三下第八单元课文：《女娲补天》《夸父追日》。
2同步群文阅读《嫦娥奔月》《牛郎织女》《女娲造人》《精卫填海》
教学目标
1了解神话故事的特点，感受神话传说故事的神奇与美好，古人丰富的想象力。
2通过自主学习，小组合作等方式，学习神话故事，概括故事内容，领悟故事表达的中心。
3引导学生阅读其它神话传说故事，增强对祖国优秀文化的热爱之情。
教学重点
通过自主学习，小组合作等方式，学习神话故事，概括故事内容，领悟故事表达的中心。
教学难点
通过抓文中句子体会神话传说故事的神奇与美好，感受古人丰富的想像力。
教学准备
1多媒体课件
3阅读文本
教学步骤
一、谈话导入
孩子们，在八单元的学习中，我们认识了善良、勇敢、甘于奉献的女娲补
天，为追求光明，顽强拼搏，勇于牺牲的夸父，他们那种甘于奉献勇于牺牲的
精神激励着我们前进。这节课我们继续走进神话，了解神话故事的特点，掌握
神话故事的学习方法，学习更多的神话故事，（板书：走进神话）
二、自主探究，交流汇报。
1、请孩子们根据学习提示学习《嫦娥奔月》这个神话故事。
2、（自学提示）：快速阅读故事内容，读后想：
①读了《嫦娥奔月》这个故事你知道了什么？
f②你从文中哪些句子感悟到了什么？勾出来读一读，再说说自己的感受。
3、汇报交流。
4、小结。孩子们棒极了，通过抓住文中关键的句子就把文中的人物形象分析的如此透彻，把文章的内容概括的如此完整。下面我们就用这样的方法学习一个你喜欢的神话故事，概括故事的内容，勾出文中你喜欢的句子，读一读，说一说你的感悟。
四、小组合作探究（课件出示课题及要求，生读）《牛郎织女》《女娲造人》《精卫填海》快速阅读这三个故事，了解大意，然后小组选择一个你们最喜欢的故事阅读，想一想：
①读了《》这个故事你知道了什么？②你从文中哪些句子感悟到了什么？勾出来读一读，再说说自己的感
受。五、汇报交流1各小组推荐代表汇报：《牛郎织女》：穷苦孩子（牛郎）与（老牛）相依为命无意结识了天上的
（织女）两人情投意合结为夫妻，生儿育女过着幸福的生活。（王母娘娘）派天兵把（织女）抓回天庭（牛郎）只好每年的（7月7日）在（喜鹊搭的桥上）见（织女）上一面追求美好憎恶专制
《女娲造人》：创世女神（女娲）用黄土仿照（自己）造成了人，创造了（人类社会）。又替人类建立了r