二年级语文下册《三个儿子》说课稿
《三个儿子》说课稿一、说教材我说课的内容是义务教育实验教科书人教版二年级下册《三个儿子》的第二课时。儿子，这个字眼在妈妈的心里是神圣的。可是，妈妈这个字眼，在儿子的心里是怎样的呢我们感动于“慈母手中线，游子身上衣”，而大力赞扬母爱的时候，也应该引导孩子们读读“黄香温席”、“卧冰求鲤”这些颂扬子孙孝心的文章。本课中三个儿子面对着三个妈妈，当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时，力气大的只顾翻跟头嗓子好的只顾唱歌，他们唯独对妈妈手中的水桶视而不见。而那个“没有什么特别的地方”的儿子，却跑到妈妈跟前，接过沉甸甸的水桶。这是一篇十分浅显的课文，但浅显的文字中包含了朴素而深刻的道理。那就是“只有孝顺父母的孩子，才是真正的孩子”。二、说教学目标1、复习本课的生字和词。2、分角色朗读课文，揣摩人物说话时的语气，培养学生的语感。3、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。三、说教学重点、难点本文内容浅显，人物对话多。不同的人说话的语气不同，
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f表达的意思不同，表达的心情也不同。因此，我把“分角色朗读课文，揣摩人物说话时的语气，培养学生的语感”列为教学重点。把弄清“明明有三个儿子同时在眼前，可老爷爷却说只看到了一个儿子”这个问题作为教学的难点。
四、说教法、学法教法：本课教学将引导学生进行充分的读书实践，通过多种层次、多种形式的读来培养学生的语感。以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。因此，我运用了谈话法、讲故事法、对比法、表演法、实践法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习，培养创新能力和实践能力。学法：引导学生学会倾听，一是要求听别人讲话要用心，要细心二是要“会听”，要边听边想，思考别人说的话的意思，能记住别人讲话的要点。让学生运用朗读质疑，讨论想象的学习方式，来完成本课的学习。五、说教学过程下面，我将为大家介绍第二课时的教学过程。教学分五步完成：一营造情感氛围，激发阅读兴趣1、复习生字、词语。上课伊始，我直接出示生字课件，问学生：“你们还记得这些生字朋友吗”请学生读一读。接下来我利用“大转盘”的趣味游戏继续复习生字，激起学生的兴趣，使整堂课
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f有了一个良好的开端。2、说一说平时妈妈是怎么夸奖你们的3、今天，我们来看看课文中的妈妈是怎么介绍自己的
儿子在语文教学中，对课文的学习、理解，离不开情感的参
与。激发了学生的情感，就激起r