一年级语文下册第一单元教案（人教版）
4《古诗二首》教学目标1．认识“古、诗、首、眠”等13个生字，会写“古、声、多、知、忙”。2．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3．感受春天的美好，培养学生喜爱春天、喜爱大自然之情。教学重难点：认识字词、背诵古诗理解意境课文重点：朗读古诗，理解感悟感情朗读训练点：朗读古诗，理解感悟读说结合训练点：背诵古诗预习提纲：导语：雨后的早晨，从香甜的睡梦中醒来，推开窗户，扑进的不仅仅是清新的空气，更有那清脆的鸟鸣，淡淡的花香，浓浓的春意：花草繁盛，千里莺啼，春风杨柳，风筝飘飞，令人陶醉。快读读《古诗两首》，去感受一下吧！1．我的识字办法多。（把你认识的生字序号填在相应的识字方法后面）○1古○2诗○3首○4眠○5处○6闻○7村○8居○9醉○10烟○11童○12散○13忙加一加：
f减一减：换一换：改一改：说一说：你还能用什么办法记住这些字？（）2读读记记下列词语：草长莺飞拂堤杨柳古往今来3在课本上描描、写写田字格里的下列生字：古多4．读读古诗，说一说：你读懂了什么？5课外读背几首古诗。教师准备：课件学生准备：搜集描写春天的古诗教学时间：2课时教学过程：一、导入揭题。1．通过这一单元课文的学习，我们了解了许多有关春天的知识。谁愿意把自己所知道的春天和大家交流一下？2．师：今天，我们一起来学习两首描写春天的古诗。板书课题，齐读。学习“古、诗、首”两个字。二、学习《春晓》。
f（一）出示整首诗。1．师：这首诗是1000多年前的唐朝大诗人孟浩然写的。（齐读诗题）2．学生借助拼音自由读诗。3．指名背诵。4．认记汉字。（二）理解感悟。1．由理解“春晓”引入，这首诗描写的是春天早晨的景色，读读第一句。2．请同学们再把这首诗读一遍，看看这首诗写了春天的哪些景物，哪些地方看不懂。3．交流讨论学习。（1）这首诗写了春天的哪些景物？（2）春天，鸟儿怎样？你从哪儿知道的？（3）诗中所描写的花怎样？花落了这么多，你有什么想法？把你体会的情感通过朗读表现出来。（三）吟诵。1．通过这首诗的学习，你又知道春天是怎样的？2．朗读全诗，背诵。
f三、指导写字“古、声、多、处”四、学习《村居》1．学生借助拼音自由读古诗，读准字音。2．识记生字。醉春烟散学忙儿童3．指名读全诗。4．小组合作学习，要求：先认真地读古诗，看看图，想想这首诗中又写了哪些景物？用““划出来。哪些地方读不r