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2013年春季新人教版小学一年级数学下《摆一摆、想一想》教案教学设计
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xxxx年春季新人教版小学一年级数学下册《摆一摆、想一想》教案教学设计
第九课时摆一摆、想一想总课时数：授课时间：教学目标1．通过动手摆小圆片，培养学生的动手操作能力。2．通过观察、猜想等方法，培养学生良好的学习习惯和思维方式。3．培养学生间合作能力、探究精神。教具准备两位数的数位表，4个小圆片，投影片。教学过程一、复习教师：在数位表中，右边起第一位叫什么位第二位叫什么位教师拿出一个数字卡片“1”放在个位表示多少
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若数字卡片“1”放在十位上表示多少教师强调：“1”放在不同的数位就有不同的表示方法，可以表示一个一，一个十，一个百……二、新课1．出示两个小圆片，现在大家四人一小组进行分工协作，三个人摆不同的数，一个人负责记录，然后每组派代表汇报。2．为什么两个圆片放人不同的地方，表示的数不同因为放在不同数位表示的数不同，个位上的两个小圆片表示2十一，十位上的两个小圆片表示2个十。如果一个小圆片放在个位、一个放在十位表示1个十和1个一组成的数是11。3．出示三个小圆片，分小组学生动手操作，摆出的数各表示什么4．若4个小圆片呢摆出的数各表示什么。5．小结：教师提问：．两个小圆片可摆出几个数三个小圆片可摆出几个数四个小圆片可摆出几个数谁能说一说五个小圆片可摆出不同几个数
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教师：圆片的个数和所摆出的数的个数有什么联系呢
圆片的个数十l＝摆出的数的个数提问：用8个小圆片，可以摆出几个不同的数三、课堂作业在○里填上””、“”或“＝”。35○5378○6913○31709○79633○70180○8165○65537○371100○909四、课外实践作业每个同学回家后分别拿9个和10r