小鸡吃食
【教学内容】
小鸡吃食
【教学目的】
1在具体操作活动中进一步体会加减法的实际意义逐步发展解决问题的意识。
2初步掌握10的加减法并能正确计算。3发展有条理地思考问题的能力。
【教学重难点】
重点通过操作活动初步理解得数是10的加法和相应的减法。难点整理出10的加减法培养学生的口头表达能力。
【教学过程】
一、情境导入同学们小鸡是我们日常生活中经常见到的小动物今天这些小鸡也走进了我们的课堂。课件出示教材第43页情境图说一说你看到了什么想到了什么问题。给学生足够的时间和机会练习说一说有9只小鸡看到了盘子里的食物去吃食这时候另一边也跑来1只小鸡一共有多少只小鸡谁能列式解答9110这就是我们今天要学习的内容10的加减法。板书课题设计意图创设情境激发学生的学习兴趣极大地调动了学生的积极性。二、探究新知110的加减法。这些小鸡跑到盘子那儿开始吃食了同学们再仔细看看又能发现什么课件出示教材第43页第二幅图
有8只小鸡在吃左边盘子里的食物有2只小鸡在吃右边盘子里的食物。师说说你想知道的问题是什么。学生可能会说
我想知道一共有几只小鸡。有10只小鸡左边有8只我想知道右边有几只小鸡。有10只小鸡右边有2只我想知道左边有几只小鸡。同学们想知道的问题这么多呢大家帮着解决一下吧说说你是怎么想的。学生写算式后交流汇报可能会说用我们的10个手指表示10只小鸡左边有8个右边就有2个列式为1082。
f还可以画10个三角形表示10只小鸡右边有2个左边就有8个列式为1028。
210的组成。同学们刚才说得很好。下面请大家在计数器上拨10个珠子然后分成两部分看看有哪些分法填在教材第43页的表格里。学生小组合作完成任务教师巡视指导。展示交流结果。教师边听学生汇报边演示操作并板书下来。设计意图通过观察、操作活动吸引学生的注意力调动学生学习数学的积极主动性相比教师枯燥单一地讲解教学效果会事半功倍。三、课堂小结
今天我们一起学习了10的加减法计算在计算的时候可以用我们的10个手
指帮忙数手指也是很好的计算方法今后的学习中还会涉及课下要多练习。
【板书设计】
小鸡吃食10的加减法
10
010
19
28
37
46
55
64
73
82
91010
【教学反思】
由于得数是10的加法和相应的减法是学生后续学习的重要基础为了让学生较好地理解、掌握10的加减法在教学“小鸡吃食”的内容后引导学生分组合作深入理解10的组成目的是让学生积r