浅谈农村初中英语阅读教学
f浅谈农村初中英语阅读教学
摘要：阅读教学对于初中英语教学来说有着重要的意义，不仅能够丰富学生的视野，也能够使学生掌握更多基础知识，实现英语教学效果的提升。但是，在很多农村中学，对阅读教学的重视程度不足，在教学中也没有采用创新的教学方法，使得学生的英语综合能力无法得到提升。因此，本文将对农村初中英语阅读教学中存在的问题进行分析，并探索有效的教学方法，以提升农村学生的英语综合应用能力。
关键词：农村教育；初中英语教学；阅读教学阅读教学的过程，是对学生英语应用能力的训练。学生要掌握较大的词汇储备，根据语法和句型理解每个句子的含义，并将分散的句子连接在一起。在这个过程中，学生既能够掌握更多的词汇、语法、词组等基本英语知识，能够对英语知识进行灵活应用，也能够使他们吸收更多知识，丰富生活阅历，提高个人修养。为了能够使农村学生的英语应用能力得到提升，应明确农村初中在英语阅读教学中存在的漏洞，针对农村学生的特点提出教学措施。一、农村初中英语阅读教学中存在的问题
fff而能够整体把握文章的逻辑关系和深层含义，对问题进行全面的解答。对于一些结构较为复杂的文章，教师可以采用绘制脉络图的方式，让学生根据事物发展的轨迹绘制出文章的基本结构图，掌握整篇文章的思路，彻底把握文章内容。
（三）挖掘文章内涵和思想内容，开展创造性的思维活动
为提高农村英语阅读教学的有效性，教师要善于挖掘教材中丰富的文化信息和思想内容，提出开放性的问题，鼓励学生发表自己的见解，发挥想象力，发散思维，使其创造力得以发挥，培养学生灵活运用语言和解决实际问题的能力。例如，针对“NoisePollutio
”这一课文，仿照课文试写篇有关家乡的水污染及其影响的文章。并讨论：What’syourhopei
thefuture？Whatshouldwedotoprotectthee
viro
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t？培养学生树立环保意识，使他们懂得：爱护环境，从小事做起，从我做起。引领他们做“绿色生活，低碳节能”的世纪新人。
三、结语从上文的分析可以看出，当前农村初中英语阅读教学由于教学方法落后、教学资源不足等原因，限制了学生英语综合应用能力的发展。为在英语教学中融
f入创新因素，提高英语阅读教学效果，应积极对农村初中英语阅读教学中存在的不足进行思考和解决，并探索切实可行的方法，提高农村学生的英语素养。
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